Cikk a ICT használatát eszköze minőségének javítására diákok tudásának, letöltő
KSU "Középiskola №3 g.Tayynsha"
Minyaylenko Marina Nikolaevna
Tanító
Az IKT használata eszközeként minőségének javítására diákok tudásának
A modern társadalom polgárokra van szüksége, akik képesek dolgozni a legkorszerűbb berendezések és a legkorszerűbb gyártási. Ezért kell használni a gyakorlatban a tanítók az IKT. Mondván akadémikus AP Semenova „Taníts egy férfi él a világban az információ - a legfontosabb feladat a modern iskola” legyen meghatározó tényező a teljesítmény az egyes tanár.
Jelenleg a tanár kell a kapcsolattartási pont információáramlás. Ma a hagyományos képzési rendszer „tanár - diák - tankönyv” váltotta fel egy új rendszer a „tanár - diák - tankönyv - egy számítógép.”
Információs kompetencia diákok szükség van minőségi fejlesztése minden tantárgyak. Mastering számítógépes kultúra kialakulását információs kompetencia a diákok - szükséges feltétele a felvétel a fiatalabb generáció a világ információs térben.
Az IKT-különböző órák az általános iskolában lehetővé teszi a diákok fejlesztésére képes navigálni az információ áramlása a világban; szerezzenek gyakorlati módon dolgozni az információkat; fejleszteni a képességét, hogy információt cseréljenek segítségével a modern technológia. Tanulságai a számítógépes technológiák lehetővé teszik, hogy azok sokkal érdekesebb, átgondolt, mobil. Nincs szükség, hogy felkészüljenek a leckét sok lexikon, sokszorosítás hangátvitel - mindez előre kidolgozzák és tartott egy kis kompakt lemezre vagy flash kártyák.
A tanulók az általános iskoláskorú térbeli megjelenítés képessége, nagyon fontos, hogy létrejöjjön a képzési segítségével annyi szemléltető anyag, amely magában foglalja egy új folyamat az érzékelés, nem csak a látás, hanem hallás, érzelmek, fantázia, így az IKT különösen igaz az általános iskolában.
Az IKT alkalmazása a fejlesztése a tanuló, a hallgatók felkészítése a kényelmes élet az információs társadalomban, többek között:
- fejlesztése a vizuális-figuratív, a vizuális-motoros, elméleti, intuitív, kreatív típusú gondolkodás;
- esztétikai nevelés alkalmazása révén lehetőség a számítógépes grafika, a multimédia-technológia;
- egyéni megközelítés a tanuló alkalmazásával többszintű feladat.
- kommunikációs készségek fejlesztése;
- kialakulását készségek optimális döntésre vagy megoldásokat kínál a nehéz helyzetben (szituációs a számítógépes játékok használata, elsősorban az optimalizálás tevékenységek döntéshozatal);
- képződését információs kultúra, képességek elvégzésére információ feldolgozása. fejleszteni a képességét, hogy információt cseréljenek segítségével a modern technológia.
IKT vezet intenzívebbé minden szinten az oktatási folyamatot azáltal, hogy:
- hatékonyságának és minőségének a tanulási folyamat végrehajtása ICT szolgáltatások;
-
- mélyülő interdiszciplináris kapcsolatok révén a korszerű eszközök az információ feldolgozás, beleértve az audio-vizuális, a problémák kezelése során a különböző területeken.
Nagy tanár K. Ushinskiy írta: „Ha belépsz az osztályhoz, ahonnan nehéz lesz szó, elkezd képeket mutatni, és az osztály beszélni, és ami a legfontosabb, szabadon beszélni ...”.
Lecke, beleértve prezentációs diák, az adatok elektronikus enciklopédia, ami minden gyermek érzelmi reakció. A képernyő vonzza a figyelmet. Az angol közmondás mondja: „Hallottam - és elfelejtettem, láttam - emlékezett.” A tudósok szerint az ember emlékszik, hogy mit hallott 20% és 30%, amit látott, és több mint 50% -át, amit lát és hall ugyanabban az időben.
Tanulságok a információs technológiák alkalmazása nemcsak kiterjesztését és megerősítését a megszerzett tudás, hanem nagymértékben növeli a kreatív és szellemi potenciál a diákok.
Multimédia technológiát lehet alkalmazni:
A tapasztalat azt mutatja, hogy a diákok, akik aktívan dolgoznak a számítógéppel generált magasabb önképzés készségek, képességek navigálni a turbulens áramlás az információ, a képesség, hogy biztosítsák a lényeg, hogy általánossá és következtetéseket levonni.
A lehetőségek óriásiak modern számítógép, amely meghatározza a helyét az oktatási folyamatban. Meg lehet csatlakoztatni bármely szakaszában a leckét, megoldani sok problémát a tanítás, mint a kollektív és az egyéni mód.
A felvétel ICT a tanulási folyamat lehetővé teszi, hogy a tanár szervezni különböző formái oktatási és tanulási tevékenységek az osztályban, hogy az aktív és céltudatos önálló munka a diákok. ICT lehet tekinteni, mint egy olyan kapcsolatot az oktatási információ, amely keresési képességeket, az adatgyűjtés és a munka a forrás, beleértve az internetet, valamint a szállítóeszköz és az információ tárolása. Az IKT a tanulási folyamat minőségének javítása tanulás és fokozza oktatási hatásait.
A bevezetése az információs technológiák alapján bejegyzett következő kor a tanulók jellemzői:
Lehetséges irányai pedagógiai számítógép-használat a különböző általános iskolában. Íme néhány közülük:
1. Az új információs technológiák javítása a tanulási motiváció miatt az újdonság a számítógépekkel. Segít feltárni a gyakorlati jelentősége az anyag vizsgált, hogy megmutassák az eredetiség, kérdezzen, és kínálnak a saját megoldásokat.
2. Az egyéni munka gyerek használja a számítógépet létrehozni kényelmes körülmények a feladatok végrehajtásának a program által: minden hallgató dolgozik az optimális terhelés érte, mert nem érzem a hatását a többiek.
3. Az információs technológia nem csak újra a valós helyzetet, hanem megmutatni a folyamatokat, amelyek a valóságban nem látható. Ennek eredményeként végzett kognitív fejlődését a gyermek.
Ennek része az optimális az ICT eszközök tanítási különböző tantárgyak az alábbi lehetőségek gyakorlati végrehajtásának módszereit optimalizálása a tanulási folyamatot az IKT-eszközök:
- átfogó megoldás az oktatás, az oktatási és fejlesztési célokat;
- meghatározott célok minden diák függően a képességeit, a motiváció, a képzés színvonalának;
- a használata különböző típusú elektronikus média oktatási célra aktiváló tanulási tevékenységek;
- részleges mentességet a végrehajtás a tanár információ, a képzés, a felügyeleti feladatokat;
- megalakult a tanulók készségeinek független tudás megszerzése, a kutatási készségek, információk gyűjtése és feldolgozása az interneten;
- hogy támogassák a pozitív motiváció a tanítás rovására az integráció valamennyi formája láthatóság, a végrehajtás a képzési tevékenységek azonnali visszajelzést, és a fejlett rendszer segítségével.