Ushinsky foglalni
Ushinsky, Konstantin Dmitrievich - magyar pedagógus, alapítója a tudományos pedagógia Magyarországon. Az alapja az oktatási rendszer - a követelmény a demokratizálódás közoktatás és az ötlet az oktatás nemzet. Ushinsky pedagógiai gondolatok tükröződnek a könyveket a kezdeti osztálytermi olvasás „Children World” (1861) és a „Mother Tongue” (1864), az alapvető munka „Az ember, mint egy tárgy az oktatás. pedagógiai antropológia Experience „(2 t. 1868-1869), és egyéb papírok pedagógiai
Előszó. 3. fejezet I. A szervezetek általában. 46 II. Az alapvető tulajdonságok a növény test. 52 III. Plant test az állatban. A folyamat a táplálkozás. 60 IV. A szükség különleges feltételeket és az újbóli állati szövetek. 65 V. fejezet szükségességét pihenés és alvás. 70 VI. Az idegrendszer, érzékszervek: az orgona a látás és az aktivitás. 76 VII. Más értelemben. szerve tárgyaláson. 93 VIII. Az izmok, izom érzés. Organ hang. Izmokat. 111 FEJEZET IX. Idegrendszer: a központ és elágazó. 131 FEJEZET X. aktivitás az idegrendszer és összetételét. 144 XI. Ideges kimerültség és idegi irritáció. 156 FEJEZET XII. Fényvisszaverő, vagy fényvisszaverő mozgás. 162 XIII. Szokások és készségek tanult reflexek. 181 XIV. Az öröklődés szokások és ösztönök fejlődését. 192 Fejezet XV. Erkölcsi és pedagógiai értéke a szokások. 203 XVI. A részvételi idegrendszer a memóriában a jogszabály. 210 XVII. A hatása az idegrendszer a képzelet, az érzés és akarat. 236
Kinevezését követően apja Konstantin Dmitrievich bíró egy kicsi, de konvertált megyeszékhely Novgorod-Seversky Chernigov tartományban. Ushinsky egész család költözött oda. Gyermek- és serdülőkori K. D. Ushinskogo tartott apja vásárolt egy kis birtok található négy mérföldre Novgorod-Seversky a bank a Gyeszna. Konstantin Ushinsky 11 év beiratkozott a harmadik fokozat Novgorod-Seversky iskola, ahonnan diplomát 1840-ben.
Miután elvégezte a középiskolát ment, hogy tanulmányozza a jogi kar a moszkvai egyetem. ahol részt vett az előadást ragyogó tanárok, többek között olyan jól ismert, mint a történelem professzora Timofey Nikolaevich Granovsky és filozófia professzora Állam- és Jogtudományi Petr Grigorevich Redkin, amely nagy hatással volt a későbbi kiválasztási K. D. Ushinskogo foglalkozó pedagógia.
Miután egy ragyogó egyetemi képzés befejezését 1844 Ushinsky maradt a Moszkvai Egyetem, hogy felkészüljenek a szállítási mestervizsgát. Az körének érdekeit a fiatal Ushinsky mellett filozófiát és jogot voltak és irodalom, valamint a színház, valamint mindazon kérdéseket, amelyek zavarta képviselői a haladó körökben a magyar társadalom akkori, különösen a terjedését írástudás és az oktatás a köznép.
Ugyanakkor a progresszív demokratikus kilátás nyílik a fiatal tanár, mély műveltsége, a könnyű használat és a diákok nem tetszett Lyceum vezetés, ami ahhoz vezetett, hogy a konfliktusok a hatóságokkal a Líceum, felmondások felettesei Ushinsky a Lyceum vezetés és a létesítmény titkos megfigyelés tőle. Mindez oda vezetett, hogy az a tény, hogy 1849-ben Ushinsky lemond. Nyugdíjba vonulása után a Demidovot Lyceum Ushinsky miközben a megélhetés fordítását cikkek külföldi folyóiratok, vélemények és vélemény magazinok és minden próbálkozása, hogy újra egy tanári állást hiábavaló volt.
Egy éven belül életét Gatchina Orphan Intézet K. D. Ushinsky került elő a szolgáltatási és nevezték ellenőr az osztályok.
Ushinsky 1859
1859-ben K. D. Ushinskogo meghívást a poszt ellenőr osztályok a Szmolnij Intézet Noble Maidens. ahol képes volt arra, hogy jelentősen progresszív változásokat. Így döntött az általános elv demokratizálásának közoktatás és az oktatás a népszerű, ő képes volt eltávolítani előtti elválasztás részt vesz a „nemes” és a „nemtelen” (azaz, a burzsoá osztály), aki bevezette a gyakorlatot, a tantárgyak orosz és kinyitotta különleges tanítani egy osztályt, ahol végezték a hallgatókat, hogy a munka a pedagógusok. K. D. Ushinsky gyakorlatba átültetni a tanítás a találkozó és konferencia a tanárok és a diákok kaptak a jogot, hogy tölteni vakáció és ünnepek a szülőkkel.
Ugyanakkor oktató munkát Ushinsky lett edit „Journal of the Nemzeti Oktatási Minisztérium”, ami neki köszönhetően vált egy csodálatos pedagógiai folyóirat, igen érzékeny tárgya új trendek a közoktatás területén.
Ugyanakkor K. D. Ushinskogo volt konfliktus a főnök az intézet M. Leontiev, amely azzal vádolta Ushinsky a szabadgondolkodó, tiszteletlen hozzáállás, hogy a hatóságok, az ateizmus és nem megfelelő viselkedés ilyen. Azzal az ürüggyel 1862 Ushinsky távolítani az intézet - küldték öt év külföldi kezelésére és tanulmány az iskolarendszer.
Ezalatt az idő alatt Ushinsky látogatott Svájc, Németország, Franciaország, Belgium és Olaszország, ahol járt és tanult iskolák - lányok iskolák, óvodák, árvaházak és iskolák, különösen Németországban és Svájcban tartják a legfejlettebb szempontjából újítások a pedagógiában. A jegyzetek, észrevételek és betűk ebben az időszakban ő egyesített című cikkében: „Az oktatási svájci út.”
Külföldön 1864-ben írt és kiadott egy képzési könyv „Native Szó” és a „Children World” könyv. Valójában ez volt az első tömeg és a nyilvánosság magyar tankönyvek elsődleges gyerekeknek. Sőt, Ushinsky írt és kiadott egy speciális útmutatót a szülők és a tanárok, hogy a „anyanyelv.” - „A Guide to tanítása»anyanyelvét«a tanárok és a szülők” Ez az útmutató területén volt, a legszélesebb hatása az orosz állami iskolában. Relevanciáját, mint egy útmutató a tanítás az anyanyelv, az nem vész el ezen a napon. Elég annyit mondani, hogy 1917 előtt nem állta 146 kiadványok.
A közép-60s K. D. Ushinsky és családja visszatért Magyarországra. Az utolsó nagyobb értekezése nevezett K. D. Ushinskim „Az ember, mint a téma az oktatás, a tapasztalat, oktatási antropológia”, kezdte közzétenni 1867-ben. Az első kötet a „férfi, mint egy tárgyat az oktatás” címmel 1868-ban, és egy idő után jött a második kötetet. Sajnos, hogy a tudományos munka (harmadik kötet) befejezetlen maradt. Ebben a munkájában K. D. Ushinsky alkalmas figyelmet a mentális jelenségek alapvető filozófiai alapja, anélkül, hogy híve adott filozófiai rendszer, ez elég saját készítésű művében értékes pszichológiai elemzést a lánc: egyfajta szépség - Jó érzés - tudatosság. Szintén ebben a munkában K. D. Ushinsky adta indokolását tárgyát pedagógia, az alapvető törvények és elvek.
Az elmúlt években az élete K. D. Ushinsky járt el kiemelkedő közéleti. Írt cikkeket a vasárnapi iskolákban kézművesek gyermekek iskolák és részt vett a tanári kongresszuson Krím-félszigeten.
Konstantina Dmitrievicha Ushinskogo felesége - Nagyezsda Semyonovna Doroshenko, akivel még fiatalemberként Novgorod-Seversky, jött az ősi ukrán kozák családban. [2] Nyarán 1851 K. D. Ushinsky volt üzleti úton tartományban csernigovi, feleségül vette gyerekkori barátnőjét Nagyezsda Semyonovna Doroshenko. Daughter - Vera (házas Poto) saját költségén nyitott Kijevben, férfias City College. K. D. Ushinskogo. Daughter - Hope falu Bogdanka [3]. ahol egy időben volt egy ház tartozó K. D. Ushinskomu, az eladásából származó bevétel apja munkák, kinyitotta egy általános iskolában.
A fő pedagógiai elképzelések Ushinsky
Az alapja az oktatási rendszer - a követelmény a demokratizálódás közoktatás és az ötlet az oktatás nemzet. Ushinsky pedagógiai gondolatok tükröződnek a könyveket a kezdeti osztálytermi olvasás „Children World” (1861) és a „Mother Tongue” (1864), az alapvető munka „Az ember, mint egy tárgy az oktatás. pedagógiai antropológia Experience „(2 vol. 1868 -1869), és egyéb oktatási papírokat.
Influence Ushinsky ötletek
Összeállította 1882-ben az első ellenőr azerbajdzsáni ága transzkaukáziai Tanárok Szeminárium Alexey Osipovitch Chernyayevsky I rész „Veten Dili” ( „natív beszéd”) célja a diákok az első kezdeti osztályba és II rész „Veten Dili”, amely megjelent 1888-ban, a összeállításának AO Chernyayevsky és tanítványa Safarali bey Velibekova. Ajánlott a második harmadában általános iskolások által fejlesztett Ushinsky terv használunk t. n. Ushinsky hang eljárás megkönnyítése a tanulási folyamatot. AO Chernyayevsky és SG Velibekov. felkészülés a kiadvány, megjegyzi, hogy „Vatan Dili” alapul pedagógiai elvek K. D. Ushinskogo.
Nevezetesség K. D. Ushinskomu az udvar RGPU. A. I. Gertsena
. Nézd más szótárak:
MAN - a fő témája a filozófia, a központi problémát, minden filozófia. iskolák és irányzatok, kimeríthetetlen, mert a végtelen komplexitása, ami az élelmiszer sokféle magyarázatokat. Rész szerinti B. Pascal, egy kiméra, csoda ... ... Filozófiai Enciklopédia
Man - a legmagasabb szintű élőlények a Földön, a téma a nyilvános tevékenység történelem és kultúra. Ch tárgya tanulmány a különböző területeken a tudás. Szociológia, pszichológia, fiziológia, a pedagógia, gyógyszer, stb újrahasznosítása változatos ... ... A Nagy Szovjet Enciklopédia
Nagy elmélet oktatás - (VTV), egy meghatározott kifejezés az elmélet az oktatás, elfogadott Noon Universe Arkagyij és Borisz Sztrugackij. BTB nem létezik teljes formájában, hanem annak számos rendelkezése, feltételeit annak előfordulása, a várható nehézségekre annak végrehajtásával ... ... Wikipedia
Pszichológia - (a görög lélek és a szó tan.), A tudomány a törvényszerűségek és mechanizmusok mentális tényeket. emberi és állati élet. A kapcsolat az élőlények a világ keresztül valósulnak meg az érzékeket. és umstv. Képek, motiváció, a kommunikációs folyamatok, ... ... Filozófiai Enciklopédia
Neveléstörténet - a tudomány, hogy a tanulmányok a történelmi. kell az oktatási gyakorlat és ped. tudás egységüket, valamint együtt a mai. problémák az oktatás és ped. Sciences. Integrálása adatok pedagógia, szociológia, történelem, filozófia és a kultúra, a történelem ... ... magyar oktatási enciklopédia
Oktatás - A latin (Educatio) és a német (Erziehung) jelölő szavak fogalmát, azt látjuk, a gyökér a teljes vezetést igékkel, húzza (ducere, ziehen); Magyar szó gyökere az összes takarmány az ige, ami sokkal helyesebb. A szó az oktatás ... ... Collegiate Dictionary FA Brockhaus és IA Efron