Reflection egy szakaszaként a lecke típusok, módszerek, példák - kritikus gondolkodás - tanítás - oktatás

De a tapasztalat jön a megértése, hogy gondolkodás segít a tanár, hogy ellenőrizzék az osztály, a kurzus a lecke, hogy megnézze, mi érteni és mi maradt felülvizsgálat, azaz „szemmel tartani.” Ne felejtsük el, hogy a gondolkodás - ez valami új, hogy törekedni kell a modern pedagógia: a tanítás nem a tudomány és a tanulás megtanulása. Reflection segíti a gyermeket nem csak megérteni a megtett távolság, hanem építeni egy logikai láncot, rendszerezése a tapasztalat, összehasonlíthatja teljesítményét a többi diák.

A tanulság szerkezete megfelel GEF követelményeknek, visszaverődés szükséges leckét színpadon. A GEF különös hangsúlyt tükrözi a tevékenységek, azt javasolják, hogy e lépésének végrehajtására végén a leckét. Ebben az esetben a tanár szerepét játssza a szervező, és a főszereplők a diákok.

Mi reflexió?

A szótár nyújt világos meghatározása: a reflexió - önálló elemzés, az önbecsülés, „nézd befelé”. Ami a tanulságokat, visszaverődés - ebben a fázisban a lecke, amelyben a tanuló önbevallására állapotuk, az érzelmeiket, a teljesítményüket.

Mi a reflexió?

Ha megérti a gyermek:

• amelyekre tanul ebben a témában, érdemes őt a jövőben;
• milyen célokat kell elérni, hogy ebben a leckében;
• hozzájárulás az oka, tudja, hogy;
• függetlenül attól, hogy megfelelően tudják értékelni a munkájukat, és a munka az osztálytársaikkal,

...A tanulási folyamat egyre érdekesebb és könnyebb mind a tanárok és diákok.

Mikor kell?

Reflection végezhető bármely szakaszában a leckét, valamint a vizsgálat eredményeire a téma, egy egész szakasza az anyag.

Számos osztályozási reflexió a szakaszában a leckét. Ismerve a besorolás, a tanár sokkal kényelmesebb változhat, és összekapcsolják módszerek, beleértve a tükörképét a óravázlat.

Szimbolikus - ha a hallgató egyszerűen kiértékeli szimbólumokkal (kártyák, zsetonok, gesztusok és így tovább.). Orális jár, hogy az a gyermek, hogy kifejezzék gondolataikat összefüggően és leírni az érzelmeiket. Írás - a legnehezebb és a leginkább időigényes. Az utóbbi fontos a végső szakaszban a tanulmány egy része az oktatási anyag, vagy egy nagy téma.

II. Szerint a forma aktivitását. kollektív, csoportos, első, egyéni.

Ez ily módon sokkal kényelmesebb a gyerekeket tanítani ezt a fajta munkát. Először - az egész osztály, akkor - külön csoportban, akkor - szelektíven interjú hallgatók. Ez előkészíti a diákok önállóan dolgozni rajtuk.

érzelmi

Ez a fajta gondolkodás segíti a tanár, hogy értékelje az általános hangulat az osztályban. Minél több pozitív a érthetőbbé témát. Ezzel szemben, ha a feltételes „Tucek” nem lesz több, akkor a lecke tűnt unalmas, nehéz, nehézségek felfogás kérdéseket. Elfogadom, mi unatkozni, és szomorú, ha nem teszünk valamit, amit nem értünk.

Hogyan és mikor kell tölteni?

Az elején az óra érzelmi reflexió végzett annak érdekében, hogy felvegye a kapcsolatot az osztályban. Tudod, hogy a zene (felvette a motívum, amely összhangban van a téma), idézve a klasszikus, olvasható egy érzelmi vers. Miután feltétlenül kell kérni 3-4 diák :? „Mit érzel most, milyen hangulatban mit stb Először, a diákok (még kicsi) megszokni, hogy értékelje a feltétellel, hogy az érzelmek, másrészt, megtanulják, hogy azt állítják, hogy szempontjából. ezen kívül ez a gondolkodás segít a diákok ráhangolódni a felfogása a témát.

reflektív tevékenységek

Ez a fajta gondolkodás sokkal kényelmesebb használni, amikor ellenőrzi a házi feladatot, a szakaszában rögzítő anyagokat, védelmi projektek. Segít diákok megértsék a fajta és munkamódszerek, hogy elemezze a tevékenységüket, és természetesen, a hiányosságok.

Hogyan kell a magatartási (például a szervezet):

• Siker létráján. Minden szakasz - az egyik fajta munkát. Minél több feladatot végzi el, a nagyobb emelkedés festett ember.
• siker fa. Minden levél egy adott szín: zöld - mindent jól, sárga - találkozott nehézségek, piros - egy csomó hibát. Minden hallgató a ruha fel a fa megfelelő levelek. Hasonlóképpen, akkor díszíteni a karácsonyfát, játékokkal, virágok díszítik a tisztás stb
• Pótkocsi. Minden pótkocsi megfelel egy adott feladatot. Például azt tervezi konszolidáció fázisába, amely három mini-játékok, és egy kreatív feladat. You - 4 trailer. Bátorítsuk a diákokat, hogy a férfiak (az állatok elhagyják zhetonchik) a pótkocsi, a feladatot a könnyen, gyorsan és helyesen.
• „Jelek” (hasznos, ha a tanulás kalligráfia). Kérd meg a tanulókat, hogy kör / hangsúlyozni legszebben írott betűs szó.

Ezekkel a technikákkal a tanár mindig tiszta képet, amit megérteni és felfogni, és mit kell még dolgozni.

Reflection anyag tartalom

• Kérd meg a gyerekeket, hogy a felhő, „címkék”, amelyet ki kell egészíteni. Például meg lehet jeleníteni egy diát, ami azt mutatja, lehetőségek a táblára:
  • Ma tanultam.
  • nehéz volt ...
  • Rájöttem, hogy ...
  • Megtanultam ...
  • Tudtam, hogy ...
  • Érdekes volt, hogy megtanulják, hogy ...
  • Meglepődtem ...
  • Azt akartam, hogy ... és így tovább

Minden hallgató választ egy 1-2 javaslatok és befejezi azokat. Elvégzi az reflexió lehet szóban és írásban, és akkor (a darab papír, vagy közvetlenül a notebook).

• Graphics. Egy deszkán asztal jelek

A cél a leckét táblázat felírható, hogy a tanár (általános iskolásoknak). A régebbi, akkor a kitűzött célokat együtt. Végén a leckét, a diákok plusz előtt minden kapu és a doboz, amelyet megfelelőbbnek vélt.

A diákok nevezni három dolgot tettek jól során a lecke, és felajánl egy dolog, hogy javítsák teljesítményüket a következő lecke.

A következő példák a mérlegelés tökéletesen illeszkedik a koncepció a humán:

Tegyük fel például, a jellegzetes Woland, a hős a regény Mihail Bulgakov „Mester és Margarita”:

In - mindenható

A - jelentése igazságosság

L - a hold, egy fekete uszkár és a „pokol”

A - az ellentéte Yeshua

H - nem egy abszolút rossz

Válassza ki a kifejezést, amely megfelel a véleménye a leckét: homályosan hallotta csapkodó füle, agy, gondolat varjak, stb

Néhány megjegyzés a témával kapcsolatban, vagy a kívánságait diákok

• Technikák, mint a betét, cinquain, cluster gyémánt, pop zene nem kell magyarázni, és bebizonyította, hogy nagyon hatékony. Az egy „de”! Ha a tanár használja őket folyamatosan, hogy a gyerekek meg lehet szokni ezt a fajta munkát. Ellenkező esetben, a teremtés azonos cinquain alakulnak kemény munka, hanem a pozitív és látványos befejezése szálak.
• Kívánatos, hogy alkalmazkodjanak a forma év alatti gyermekek számára. Természetesen egy osztályban 10 törpék és Bunny nem megy sehova. De még az alsó tagozatban nem kap túl messzire színes képeket. Válasszon egy lehetőséget a diákoknak, hozzászokott, és nem kell megmagyarázni a jelentését minden alkalommal képek vagy gesztusok.
• Hallotta a fórumokon, véleményezzék a gyermek: „Az egyik tanár piros levél segítségével” megérti „egy másik -” nem érti „, a harmadik tanár helyett hagy valami felhők csillagok és köszönhetem az egészet, hogy emlékezzen.? " Ez a trükkös kérdés. Úgy tűnik, hogy keretein belül legalább metodobedineniya értelme megegyezni egy közös szimbólumok jelentését / szín / használt szimbólumok reflexió.

Galina, kösz a cikket. Egyetértek az ajánlásokat és következtetéseket. Dolgozom egy általános iskolában, és 1-es, megtudtuk, hogy elemezze az érzelmeiket, a munkájuk, sikerek és kihívások. Most, a 3. fokozatú, tudom, hogy a tükröződés nem csak „tisztelgés” GEF - van szükség, hogy javítsa a hatékonyságát a leckét! Néhány technika általam javasolt gyökeret vert, és néha a gyerekek várják a saját változatait az elemzés. És a cikk felhívta a figyelmet, hogy a recepción AKROSLOVO - vette tudomásul. Köszönjük! Üdvözlettel, Ludmilla.

Köszönöm nagyon értékes anyag

Köszönöm a nagyszerű tippeket. Nagyon hasznos

Hasonlóképpen, hasznos és értelmes. Nagyon köszönöm a munkát Analysis

Mi a megfelelő anyag, különösen számunkra. Krími emberek!

Reflection végzett folyamatos, jól, hogy a különböző technikákat, egy helyen (cikk). Köszönöm.

Siker létráján. Minden szakasz - az egyik fajta munkát. Minél több feladatot végzi el, a nagyobb emelkedés festett ember. Ez a fajta gondolkodás segítségével 8 éve. Nagyon tetszik nekem, és a gyerekek. Minden gyermek festett „Portrait” névvel írt alá. Néhány „portrék” a gyerekek rajzolt vagy festett tartják azt, frizura, szemszín, haj, stb 8 - .. 9 osztály használ néha egy táblázat, amelyben az első oszlop regisztrált osztály listája a következő - féle feladatok értékelési pontszámok, fiúk egymás után asztal tele, a jelölést a kereszt vagy jelölje meg a feladatot, hogy sikeresen lezárult az utolsó oszlopban gól megbecsülni.

Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.

A munka a helyszínen

Az általunk használt cookie.

Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.

---