Pedagógiai diagnosztika (monitoring) az óvodai fényében a GEF

Minta „Analitikus Review” pedagógiai diagnosztika

Csoport száma. (2 legfiatalabb)

Munka gyerekek végezték megfelelően a „munkaprogram nevelő” alapján létrehozott „alapvető oktatási program MDOU” Óvoda „harang” RP Dukhovnitsky Szaratov régióban. "
A DOW hajtják végre „példás alapvető oktatási program az óvodai nevelés” Óvoda-2100 „szerkesztette O. Chindilova.

A gyerekekkel való munka, az alábbi technológiákkal:

1. egészségügyi energiatakarékos technológiák;
2. A technológia a projekt tevékenység;
3. technológiai kutatási tevékenység;
4. Az információs és kommunikációs technológiák;
5. tanuló-orientált technológiák;
6. játék technológiát.

Jellemzői a gyermekek számára a vizsgált időszakban:
Átlagos életkor: 2 év 10 hónap
Minden gyermek a csoportban: 27 fő
Diagnosztizált gyermekek: 26 fő
Fiúk: 7 fő
Lányok: 19 fő
A szám nem diagnosztizált gyermekek: 1 gyermek, aki nem járt óvodába, több mint 3 hónap.

Pedagógiai diagnosztika vizsgált időszakban végeztük két irányba:
• a pedagógiai diagnosztika oktatás minőségét a csoportban (végrehajtása révén képzési területen);
• a pedagógiai diagnosztika a gyermek fejlődését.

Diagnózis értékeltük három szintje van: magas, közepes, alacsony.

Az oktatási minőség diagnosztikai eredmények (végrehajtásán keresztül az oktatási területeket) „az elején a tanév,” a következő eredményeket mutatja: három gyerek szintje magas az alábbi területeken:
. IF gyermek - oktatási területen Fórumok
Az átlagos szintje bizonyos oktatási területek és mezők:
. IF gyermek - oktatási területen Fórumok
Alacsony szint: minden oktatási területek:
. IF gyermek - oktatási területen szakaszok.
Alacsony urovenpo egyes oktatási területek és mezők:
. IF gyermek - oktatási területen szakaszok.
Output (körülbelül):
Elemezve a diagnosztikai eredmények arra engednek következtetni, hogy a program anyagot részben belsővé három gyermek.
Az oktatási területek és mennyiségi összetétele gyermek közepes alacsony és közel azonos:
átlag - 22 gyermek
alacsony - 23 gyermek
Többnyire meg kell figyelni, hogy az oktatás területén „Beszéd fejlesztés” és a „kognitív fejlődését”.
Kissé magasabb az arány a képzési területeken a „művészi és esztétikai fejlődés” - a gyerekek eléggé fejlett készségek, termelési tevékenység fejlesztése finom motoros készségek a tanulók a kezét, de nem fejlődött ki teljesen a pontosság, szekvenciavariáció és a gondolkodás. Figyelem hiánya a szülők az oktatási folyamat, mint a fejletlen hallási és látási figyelem és a vágy, hogy vegyék ki a környezetbe.

Összehasonlító adatok függelékben bemutatott 1. táblázat

ajánlások:
1. Létrehozza a következő alcsoportot teljesítmény optimalizálása érdekében:
alcsoport 1-es szám, a munkája - „Speech fejlődés”
. IF gyerekek

2. Létrehozza a következő alcsoportot teljesítmény optimalizálása érdekében:
alcsoport a 2. számú, sorban a munka - „Cognitive Development”
. IF gyerekek

Az eredmények szerint a diagnózis gyermek fejlődését „az elején a tanév,” a következő eredményeket mutatja:
Magas szintű:
. IF gyerekek területeken.
Átlagos szint:
. IF gyerekek területeken.
Alacsony szint:
. IF gyerekek területeken.

Összehasonlító adatokat, amelyeket a 2. táblázatban Függelék

Monitoring végeztük: ... Név gondozók

Böngészőjének támogatnia kell a kereteket

---