Ostik memória és a figyelem
A szint a szellemi fejlődés egy hús-komplexek jellegzetes, amelyen függ a siker a végrehajtása számos tevékenységet. Ez tükrözi a sajátosságait mentális folyamatok az ember, de az első hely, különösen gondolkodás, részben az érzékelés yatiya. Azonban a sikeres teljesítmény értelem-ügyi vizsgálat függ az emberi figyelmet (a képesség, hogy összpontosítson tesztfeladatok és nem zavart kísérlet egész ideje alatt, idő) és a memóriájából (gyakran kell megmutatni a tudatosság, t. E., lelki emlékezni hogy egy személy szerzett az ő pro-Shlomo tapasztalat). Néhány intelligencia tesztek, köztük a chayut résztesztek diagnosztizálni memóriában (pl Wechsler és Amthauera vizsgálatok). Ennek legvalószínűbb oka az említett konkrét feladatokat, amelyek időben kalapált ki teszteket. Így a megjelenése résztesztek „Ismétlés szám” és „Ismétlés javaslatok” a mérleg Wex-Lera annak a ténynek köszönhető, hogy olyan eszközként szolgál, amely nem csupán lelki, hanem a pszichiátriai diagnózis. A TEN-e Amthauera részteszt a memorizálás diagnosztizálására használatos gyakorlati ismeretek érdekében Prof. konzultációkat. Binet, ambivalens a di-agnosztikus memóriát, majd benne a részteszt a memóriában, akkor kizárhatja azt a mérleg, úgy gondolta, hogy a memória valójában nem az értelem, hanem csak a „nagy-hajlamosak határozza meg.”
Általában az arány psihodiagnosta mérésére memóriát nem rendelkező magánszemélyek eltérések umstven Mr. fejlődés, az alábbiak szerint: mutatói a kényszerű és NE-mechanikus memória tájékoztató umstven láb fejlődését; csak azokban az esetekben, amikor a tevékenységek szerepelnek emlékezeterősítő gondolkodás és tettei OPOS-reduyut memorizálás és reprodukciós eljárások, tudjuk, de hogy létrejöjjön a kapcsolat az utóbbi és a szellemi NYM fejlődését. Azonban a fő tényező még mindig Peremyshl-CIÓ: ez határozza meg az önkényes és szemantikai zapomi-nanie, és ezért lehetséges, hogy korlátozza a diagnózis egér-ment.
Figyelmeztetés az egy normális ember mentálisan is a normál tartományon belül (amely nem IS-fordul a változékonyság jellemzőinek függvényében mentális állapotok). Emellett figyelmet - KÜLÖNLEGES grafikusan a mentális funkciókat, annak paramétereit leszedik-érdekek hajlamait az ember. Ha Ön állapota Zárt tevékenység a személy nem pozitív mo-tivatsii, figyelmét instabil lehet, az alsó-Coy koncentrációt. Ezért nehéz megbecsülni Atte-beállítható a pszichológiai módszerek: az alacsony kitevők a vizsgálat tárgyát nem tudható, hogy mi és rendellenességek alacsony motiváció kísérleteket végző Basic-feladatokat. Ez különösen fontos, hogy fontolja meg, amikor Diag-nosis a gyermekek. Mindenki tudja, milyen szorgalmas lehet gyermek, meddig tudja csinálni, amit szeret nem zavaró, és ugyanabban az időben, ugyanazon a Reuben-ka nem kényszeríthető, hogy összpontosítson a tény, hogy nem érdekli.
Szem előtt tartva a fenti, meg kell jegyezni, hogy néha, amikor a gyermekekkel folytatott munka, amellett, hogy a funkciók a Nap-elfogadás és a gondolkodás diagnosztizálni in-szellemi tesztet, mégis szükség van, hogy értékelje a funkciók memória és a figyelem. Ez azért fontos, a COG da psihodiagnosta foglalkozik gyermek gyanúsítottak közvetlen szellemi hanyatlás. Ez gyakran az eredménye mentális retardáció vagy umstven távú retardáció által okozott szerves-niyami károsodott központi idegrendszeri, valamint szomatikus-cal betegségek. Ezek a gyerekek sérülnek nemcsak a felfogás és gondolkodás, hanem a memória funkcióval és ATTEN-mánia.
Mi megnyilvánult memória zavarok? A termelékenység a kényszerű memorizálása körülbelül 1,5-szer rosszabb, mint a normális. Ezek a gyerekek nem a saját tanulási módszereket szemantikai (szemantikai csoport, ismétlés, kiejtésével hangosan). Nem ellenőrzik magukat, ha játszik a tanult (sokszor megismételte ugyanazt a nevek, képek, tudatában annak, hogy felhívta őket). Ezek nem elég aktívak, amikor az emlékeztető aktivitás, ami abban nyilvánul hiányában hajló-ment, erőfeszítéseket felidézni megjegyzett. Játszik különböző megjegyzett hiánya pontosság: a dos Karlovna ismétlése egyszerű szöveges hagyjuk egy csomó hibát.
Így diagnosztizálására adott memória-fúj következőképpen figyelni, hogy ne csak a mennyiségi mutatók, hanem a jellemzői a folyamat Mnemonic-cal aktivitás, valamint a hiba természetét.
A memória sok olyan tulajdonsága van, különböző jelenlétében vagy távollétében telepítés memorizálás - nem önkényes, és egy tetszőleges, időtakarékos - rövid és hosszú távú, a természet zapomi-felvételi anyag - a verbális és logikai, formájú és emo-telesen, az eljárás memorizálás - manuális és az ész-lovaya. Az egyik legfontosabb mutatója a memória, megfelelően ^ toromu meghatározásához elég magabiztos, jó vagy rossz, az az összeg, a rövid távú memóriát. Bemutatjuk számos technika alkalmazható gyermekeknél felmérni a rövid távú memóriát.
„A módszer” elismerés számok „mennyiségét méri Rövid idő mennoy alakú memóriát. Ingeranyaggal két asztal különböző grafikai képeket.
Először is, a kísérletvezető teszi a téma oldali sávba asztal 9 számok, és kéri, hogy emlékezzen a füge-ry. Az első táblázat 10 az expozíciós. Ezután ispytue-Momo azonnal elő egy másik táblázat, ahol látják a nye 9 db szétszórt a többi (az összes számok ebben a táblázatban - 25). A vizsgálatot meg kell mutatni azokat a füge-ry, amelyet látott az első asztalnál. Az eredmények kisgyerekek kezelés abból áll, hogy megszámoljuk a jó és a rossz-kötvények nannyh számok. Recognition becsült együtthatóval-Navan kötések, amelyek kiszámítása a következő képlettel, ahol M - a számos elismert helyesen figurák; N - számos elismert helytelenül számok.
Optimális elismerés tényező egysége, így a közelebb a vizsgálati eredmények egy specifikus, annál jobban kötet mennoy alakú Rövid idejű memória”.
„Módszerek” memorizálása 10 szó „által kidolgozott AR Luria, felismeri a rövid távú memória. Anya törmelék emlékezni a szavak.
A kísérletvezető lassan olvasni a szavakat, kiejtésével őket tisztán. Rögzített számú helyesen visszaadni-CIÓ a szavak.
Életkor normák ezt a technikát nem adják, -od Nako ismert, hogy a kötet az emberi rövid távú memória normális legyen 7 ± 2 egység információt. "