Módszertani szeminárium egyfajta módszeres munka Udo

Módszertani Szeminárium (MS) - egyfajta módszeres tevékenység a rendszer további oktatás a gyermekek (DOD), végrehajtásával kapcsolatos, hogy az alapvető területeken, mint a tanítás és terjesztésében.

A cél az MS - javítása a módszertani kompetencia tanárok további oktatás és javítását ezen az alapon a szakmai ismeretek.

  • rendszerezése diákok ismereteire terén módszerek és technológiák
    oktatási tevékenység;
  • általánosítása pedagógiai tapasztalat (tapasztalat tudományos és módszertani kutatási tapasztalat
    gyakorlati tevékenység);
  • Broadcast rendszeres tanítási tapasztalattal rendelkezik a szakmai környezet
    Szakemberek további oktatás a gyermekek;
    • javítása szakmai tevékenység a tanárok.

Vannak a következő típusú MS:

A résztvevők szerint:

A funkcionális célja van:

Szerint a formák:

  • hagyományos:
    • MS a jelentés alapján annak megbeszélés;
    • MS alapján egy sor üzenetet védőburkolattal ellát tárgyak (anélkül, hogy a fő jelentés);
    • Workshop (intenzívebb modern formája a hagyományos MS;
      magában foglalja a 3 részből áll: elméleti, gyakorlati, végleges)
  • Alternatív (nem hagyományos)
    • MS - üzleti játék (képzési forma, amelyben minden résztvevő osztottak konkrét szerepek).

A leggyakrabban használt szerepek:

- generátorok ötletek - az optimisták (a védők az ötlet, a társak) - pesszimisták (ellenzői azt az elképzelést, a szkeptikusok) - realisták (elemzők, képes mérlegelni a „profik” és a „hátránya”, hogy következtetéseket vonjanak le).

A különlegessége ennek a típusú MS: azonosítása a különböző nézetek egy adott kérdésben megértéséhez igazságot előfeltételei; Meg kell alávetni a probléma, ami miatt egymásnak ellentmondó ítéleteket; Témák megfogalmazás legyen éles, „cut a gyors.” MS - kreatív jelentés módszertani munka (egyéni tanár, metod.obedinennya szerkezeti egység).

    • MS - előadás (használt a hivatalos bemutató az új programok, új tanítási gyakorlat, tankönyvek, módszertani tanulmány, új irodalom, oktatási anyagok).
    • MS - Pedagógiai aukció (tárgyalt sok ötletet egy bizonyos témában technológiai programok, a résztvevők „vásárolni” csak azokat, amelyek a leginkább elfogadható, életképes).

Irányelvek végző MS

Iránymutatás a magatartása MS szintézisével kapcsolatos és megosztását pedagógiai tapasztalattal lehet verni tagjai: Klonova I. V. Buylova LN ajánlások előkészítése és megtartása konferenciák, szimpóziumok és szemináriumok (további gyermekek az oktatási rendszerben).

Iránymutatás a magatartása MS javítását célzó szakmai készségek tanárok DOD rendszernek tartalmaznia kell:

  • ajánlásokat fogalmaz meg a fejét a szeminárium;
  • ajánlásait workshop résztvevői.

Ajánlások vezetője Módszertani szeminárium

  1. Megtanulni és megjegyezni a nevét MS résztvevők és használja őket, hogy fellebbezni a közönséget.
  2. Felmelegedjen. Ahhoz, hogy egy vessző elején „vezető” az összes hallgató egy működő állapotban, hogy elvonja gondolatait, be kell állítania őket, hogy vegyenek részt, például osztjuk csoportokba játékeszközök, meglepetés, stb Bemelegítő kell rövid idő alatt megy végbe, gyors ütemben, és a magas érzelmi tónus.
  3. időzítés. Nem szabad engedni a kísértésnek, bármi volt „pass” minden tervezett anyag. Ha egyes részeit a program nem illik a tervezett időben, akkor jobb, hogy kijelölje a kezdetét és végét ülések és tájékoztatja a csoportot, és úgy döntött, milyen anyagból kell tartani, és amelyeket el kell hagyni. Számvitel érzelmi állapot hozzájárul a csoport a megfelelő választás.
  4. Az interaktív módszerek a műhelyben. Célszerű a csoporttal együtt, hogy meghatározza a foglalkoztatás szabályait, melyek a művész inkább dolgozni. Ezeket a szabályokat az felkerül a plakát, hogy tudtak utalni kell minden olyan csoport tagja. Része a képzés kell a plenáris, azaz az összes személyzet tagjai. Fontos megjegyezni, hogy a figyelmet span egy felnőtt 20 perc. Amikor végzett gyakorlatok a személyzet ott van a veszélye „monopolizációs” annak során 2-3 hallgatók, akik tudják, hogyan kell beszélni és szerető. Ezért lehet hatékony felhasználása kisebb csoportok. Csoportosítása lehetővé teszi, hogy kifejezzék a szempontból, egy nagyobb számú ember, és megvitatták a javasolt kérdéseket alaposabban. Amikor a munka kis csoportokban kell arról, hogy a résztvevők világosan érthető célja az ilyen munkát.
  5. Képződik kis csoportok. Csoportok kialakított választás diákok, hozzon létre egyfajta pszichológiai komfort, azonban jellemezhető egységes véleményt, kezdőknek szigetelés. Csoportok által alkotott véletlenszerű kiválasztás, ellentétes a diszkrimináció együttes számára, akik máskülönben nem kommunikálnak egymással, biztosítja a tapasztalatcsere. Csoportok alapján kialakított, a fej különleges résztvevők kiválasztása, lehet a leghatékonyabb és legeredményesebb. Mindkét esetben biztos, hogy rendszeresen változik az összetétele a kis csoportokban.
  6. MS résztvevők rendszeresen tájékoztatni melyik szakaszban tanulmány a téma egy csoport ebben a fázisban kapcsolódik a korábbi és későbbi szakaszaiban.
  7. Annak érdekében, hogy folyamatosan fenntartsa a figyelmet a hallgatók célszerű alkalmazni olyan technikákkal, mint csökkentett hangerő vezetője, a változó a zársebesség vagy a sebesség beszédszünet. Ne engednek a kísértésnek, hogy kiabálni le hangszórók idegen tárgyak.
  8. A feladat befejezése a ház is kezdődött az osztálytermi munka. Kötelező feltétel - házi ellenőrizni kell.
  9. Összegezve. Érdemes rendszeresen összefoglalja legfontosabb pontok az osztályban, valamint magyarázza, hogy a résztvevők mennyire fontos ez a lecke MS saját szakmai fejlődés.

Ajánlások módszertani szeminárium hallgatók tartalmazhat tanácsadást a szervezet önálló munka, munkamódszerek, a tudományos és módszertani irodalom, elvégzi a végső feladat a technológia.

Anyaga elő NV juharfa