Konzultáció a témát átfogó és integrált osztályok óvodai, ingyenesen letölthető, a szociális
Átfogó és integrált osztályok az óvodában.
A 70-es években. Felvetettem a kérdést aktivizálódási tájékoztató tevékenység a tanulók az iskolák, leküzdve ellentmondások mesterséges feldarabolása anyagi okok miatt. A tanítvány nem tekintik holisztikusan vagy oktatási anyagokkal, vagy egy képet a világról. Ez vezetett erőteljes törekvés interdiszciplináris kapcsolatokat, azok használatát, a differenciált oktatás. Abban a pillanatban, van egy kérdés, hogyan kell használni egy integratív megközelítés az oktatás iskola előtti korú gyermekek, a szervezet integrált osztályok. Annak szükségességét, hogy ez annak köszönhető, hogy több okból is.
1. A világ a gyermekek körül, hogy tudja őket sokféleségére, és gyakran szakaszai óvodai nevelési programokat, amelyek célja a tanulmány egyes jelenségek ennek az egységnek, nem képviseli az egész jelenség, megrázó ez a darab.
2. Az integrált osztályok fejleszteni a potenciális tanulók maguk, hogy ösztönözzék a környezetvédelmi aktív valóság megismerésének, megértésének és megállapította az ok-okozati összefüggéseket, és a fejlesztés a logika, gondolkodás és a kommunikációs készség.
3. formája az integrált foglalkoztatási kívül a doboz, érdekes. A különböző típusú munka során osztály támogatja a figyelmet a tanulók magas szinten, ami jelzi, hogy a megfelelően hatékony foglalkoztatás. Integrált osztályok felfedi jelentős oktatási lehetőségeket, enyhíti a fáradtságot, túlterhelés diákok váltás a különböző tevékenységek, jelentősen javítja a kognitív érdeke, fejlődését szolgálják képzelet, figyelem, gondolkodás, beszéd és memória.
4. Az integráció a modern társadalomban, magyarázza az integráció szükségességét az oktatásban. A modern társadalomnak szüksége van jó minőségű, jól képzett szakemberek. Ahhoz, hogy ezt az igényt képzett képzett szakemberek kell kezdeni az óvodában, junior iskola, amely elősegíti az integráció és az óvodai, általános iskolában.
5. Mivel a megerősítése egyének közötti kapcsolatok kiadott egy órát, hogy lehet használni a fejlesztési tevékenységek a diákok, valamint a kiegészítő képzés gyakorlati orientáció.
6. Az integráció lehetőséget nyújt az önmegvalósítás, az önkifejezés, a kreativitás, a tanár, segít feltárni a képességeit. „A világ most hiányzik a saját képet, mert a kép alakítható ki a segítségével egy univerzális értékrend - szintézis”.
Az integrált megközelítés megfelel az egyik legfontosabb követelmény óvodai didaktikus: oktatás kicsinek kell lennie a mennyiség, de tágas +.
A módszertani irodalom iskola-előkészítő oktatás nem egyértelmű meghatározása funkciók együttes, átfogó és integrált foglalkozások, gyakran helyette egy újat, vagy integrált tevékenység összetéveszteni egy integrált, kombinált.
NE Vasjukova, OI Chekhonin adja meg az alábbi leírást az ilyen típusú tevékenységek:
Kombinált - kombinációja a különböző típusú tevékenység vagy több didaktikai problémákat, hogy nincs logikai kapcsolat legyen közöttük, (miután a rajz mobillá játék).
Complex - A feladatok révén a különböző tevékenységek az asszociációs kapcsolat közöttük (beszélni tűzvédelmi előírásoknak bemegy rajz egy plakát a témában). Ebben az esetben egyet a tevékenység típusa dominál, és a második hozzáteszi, teremt érzelmi.
Integrált - csatlakoztassa tudás különböző képzési területen azonos alapon, egymást kiegészítve (néző olyan fogalmakat, mint „hangulat” munkája révén a zene, az irodalom, a festészet).
Megkeresi azokat az ilyen típusú vizsgálatok tartalmáról szóló orientáció:
többirányú - integrált és átfogó képzés.
Ezért átfogó és integrált osztályok összekeverjük. A fő cél a terápián vannak: a teljes fejlesztés a gyermek, kialakulhatna egy átfogó képet a konkrét tárgy alapján az integráció különböző fogalmak a gyermekek bevonásával a különböző tevékenységek. Azonban az ilyen típusú foglalkoztatás néhány különbség.
Integrált leckét - ez olyan tevékenység, amely arra irányul, hogy a nyilvánosságra hozatal holisztikus jellegét bizonyos témák révén a különböző tevékenységeket, melyek kombinálva vannak széles területen tájékoztató ülések révén kölcsönös penetráció és a dúsítást.
Ez egy összetett tevékenység, diverzifikálása a nyilvánosságra hozatal egy adott témában révén a különböző tevékenységek, amelyek következetesen váltják egymást [N. Gavrysh / 1, p. 22].
Gyakorlati munka meghatározásokat. Mik a hasonlóságok és különbségek.
Integrált elfoglalt előkészítő szakaszában az integrált tevékenységek megfelelés rendszer ismerete tanáraink a módszer az intelligens kártyák vagy kártyalapok mentális akciókat.
Intelligens kártya - szerkezeti és logikai tartalmi és eljárási szempontból a tanulmány egy konkrét téma, amely radiális alakja tükrözi a kapcsolat a legfontosabb fogalmakat, amely központjában található, más fogalmak ezt a témát (problémát) (együttesen alkotnak egy felbonthatatlan egységét) [N. Gavrysh / 1, p. 58].
Ezek a térképek (ábrák tanulmányozása koncepciók vagy témák) segít, hogy felfedje a lényege az, ami jelenleg tanulmányozzák az osztályban, és kapcsolata más objektumok (jelenségek, folyamatok, tárgyak). A kifejlesztett térkép az alapja a további modellezés és foglalkozás, illetve a munkaviszony sorozat (ha nagyon nagy a téma szempontjából). Ez a rendszer is ki lehet egészíteni konkrét példát: nevek az állatok, a növények, szállítás, búvárfelszerelés, sport és hasonlók. Az ilyen térképeket az alany anyagból készített során a foglalkoztatás a gyerekekkel. Természetesen ebben a megvalósításban, a legjobb, ha használni mindenféle képeket.
A gyakorlati munka pedagógusok vannak osztva alcsoportok 3-4, és a smart kártyát.
A szerkezet az integrált képzési igényel speciális felbontású hangzás és logikai kapcsolat az anyag a különböző tudományágak minden szakaszában a vizsgálati alanyok. Ezt úgy érjük el, azzal a feltétellel, kompakt, koncentrált a program használatának anyag, a modern módszerek szervezése a gyerekek az osztályban, interaktív élményt.
Meg kell jegyezni, hogy a magatartás az integrált tevékenység igényel speciális készítmény a tanár és hoztak létre az állomány a tudás, készségek, a gyermekek megfelelő témában. Ezért a gazdaság ilyen ülés minden nap nagyon nehéz.
Integrált tanulmányok átfogó és integrált foglalkoztatási feltétlenül tematikus, a választott téma vagy kulcsfogalom az alapja kombinálásával feladatokat a különböző tevékenységek.
Ezért egy integrált és átfogó osztályok rendelkezik a létező különböző fajta tevékenység a gyermekek számára, amely egyesíti a tudás a különböző területeken. De az ilyen típusú osztályok meglehetősen eltérnek egymástól, bár mindkettő alapja a multidiszciplináris (interdiszciplináris) kapcsolat.
Integrált tevékenység alkalmankénti felvételét kérdések és feladatok a különböző tudományágak, a különböző tevékenységek. Ez hozzájárul a térlátás és a megértés fogalmakat. Például, a tanulmány a téma „Tavaszi. Szezonális változások a természetben” gondozó aktiválja a tudás gyerekek a beszélgetést, kísérő beszélgetés gyermekek rajzai és művészek munkáit.
Azt is feltételezzük, hogy a fő célja az integrált képzési feltételeinek megteremtése az átfogó felülvizsgálatát a gyermek egy adott tárgy, fogalom, jelenségek és kialakulhatna egy rendszert a gondolat, az ébredés a képzelet, egy pozitív érzelmi viszony a tudás.
„Az integrált osztály kombináció a penetráció elemeinek egyik tevékenységből a másikba, vagyis a határok az ilyen unió elmosódik. Ebben a leckében, hogy szinte lehetetlen, legalábbis nagyon nehéz elválasztani egyet a tevékenység típusa között. A területen lecke tevékenység a másik után, és ez a átmenet tapintható: festeni, és most játsszunk, majd hallgatni a történetet a komplex foglalkozási emlékeztet többrétegű pite, amelyben az egyes rétegek elkülönült marad „[NA. Gavrysh / 1, p. 23].
A téma "Kingdom of Plants"
Ezekben a feladatokban nehéz meghatározni, hogy melyik a fő cél, mivel ezek integrált jellegű, lehetővé teszi számunkra, hogy fontolja meg az alapvető koncepciója különböző szögekből, hogy nyissa ki az alapvető tulajdonságait és jellemzőit a tárgy.
Az ilyen feladatok elvégzéséhez, a gyerek rendszerezni tudásukat a témában: „A királyság növények” lehetősége van arra, hogy valami újat tanulni.
Ennek megfelelően mindegyik összefüggő feladatok egy közös téma, de hordozza a maga sajátos célja szerint a tevékenység típusa van: a fizikai -, hogy dolgozzon ki pszicho-fizikai tulajdonságai (gyorsaság, állóképesség és hasonlók); art - tanítani a szakterületen át a képet különböző eszközökkel művészeti, stb És ami a legfontosabb, e feladatok, a gyerekek ismereteket a témában: „A királyság a növények” nem rendszerezett, és nem valószínű, hogy bővíteni.
Korhatárok komplex és integrált tevékenységek a gyerekek is. A legfontosabb dolog - a tanár képes megszervezni a munkát a gyerekek a foglalkoztatásban, a megfelelő témaválasztás tevékenységek és annak tartalmát.
A tervezés munkáját végző integrált és átfogó képzés, emlékeztetni kell arra, hogy ezeket a vizsgálatokat igényel speciális készítmény, mind a gyermekek és a tanárok. Ennek megfelelően a napi magatartás ilyen vizsgálatok óriási terhelés, elsősorban a tanár.
A készítmény egy integrált és átfogó képzés szükséges ismerni az alapvető követelményeket a tervezés és szervezés azok végrehajtását:
- jelölje ki a programban minden fokozat hasonló témájú vagy témákat, amelyek közösek szempontokat;
- azonosítani közötti kapcsolatok ilyen tudáselemek;
- sorrendjének megváltoztatásához tanulmányozza a témát, ha szükség van rá;
- figyelembe veszik a konkrét feladatokat, a folyamat tanulmányozása tárgyát az egyes tudományágak;
- tervezési tevékenység, állítják a fő célja és feladata;
- szimulálni tevékenység (elemzés, kiválasztás, hitelesítés) tartalom osztály, töltse ki anyagot, amely megfelel a célkitűzések az ülés;
- meghatározzák a legjobb gyerekek terhelés (testi, lelki beszéd aktivitás, stb ..).
A gyakorlati munka. Oktatók két alcsoportra osztjuk. Az egyik szimulálja összetett tevékenység, a második integrált. Ők képviselik egymást.
Eszmecserét. Összefoglalva az eredményeket.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Az óvodában integráció mechanizmus által alkotott kép az én-más típusú gyermekek tevékenységét és az óvodai iskusstva.V elterjedt más.
A technológia integrált óvodai osztályok kompenzáló
A probléma az integráció fontos és naprakész. Holisztikus, integratív megközelítés pedagógiai folyamat korrekciós iskola-előkészítő oktatás lehetővé teszi, így a gyerekek.
Ez az előadás segít teljes körű konzultációt dolgozzon ki egy témát.
Áttekintés osztályok koreográfia „mozgalom - ilyen az élet” Az integrációs oktatási területeken: „Testnevelés”, „Egészségügy”, „Music”.
Tanácsok gondozók.
Tanácsok pedagógusok DOW „funkciók átfogó és integrált osztályok az óvodában”
Tanácsok óvodai pedagógusok „funkciók átfogó és integrált osztályok az óvodában.”
Integrált tevékenység óvodai „Látogatás hóember”