Kialakulásának és fejlődésének a személyiség „Principles of Psychology”
8. fejezet A biológiai alapja a fejlesztés és a pszichológia
2. Formáció és a személyes fejlődés
2.1 A szocializáció az a személy,
Viselkedési normákat, az erkölcs, az emberi hiedelmek határozzák meg a szabályokat, hogy elfogadják egy adott társadalomban. Például a mi társadalmunkban, hogy köpni valaki - egy szimbólum a megvetés, és a képviselők a maszáj törzs - ez a szeretet kifejezése és áldás. Vagy Ázsiában elhatározta, hogy megvárja a vendég böfög étkezés után annak jeléül, hogy ő volt elégedve, és a mi társadalmunkban - ez civilizálatlan, azaz magatartási szabályok, a tisztesség, az erkölcs nem azonos a különböző társadalmakban, és ennek következtében az emberek viselkedése, akik hozták fel hatása alatt a különböző cégek változik.
Szocializáció izolált következő lépéseket:
Minden ilyen csoportok foglal egy bizonyos helyzetben, van egy bizonyos státuszt, hogy az megfeleljen bizonyos elvárásoknak. Tehát egy és ugyanaz a személy kell viselkednie a helyzet ugyanaz, mint az apa, a másik - a barátod, a harmadik - a fej, vagyis aktus különböző szerepeket.
Charlz Kuli véljük, hogy a személyiség alakul alapján egy sor emberi interakció a környezettel. Ezeken kölcsönhatások emberek létrehozhatják saját „tükör önmagát.” „Azt Mirror” három elemből áll:
- how, a mi véleményünk, mi által érzékelt mások (biztos vagyok benne, hogy az emberek figyelni, hogy az új frizura);
- how, a mi véleményünk, reagálnak arra, amit látnak (biztos vagyok benne, hogy tetszik az új frizura);
- hogyan reagálnak a vélt bennünket a reakció egyéb (Úgy látszik, én mindig fésű).
Szerint a Mead, identitás kialakulásának folyamata magában foglalja a különböző szakaszaiban. Az első - egy utánzat. Ebben a szakaszban a gyerekek másolja a viselkedés a felnőttek, nem érti azt. Majd egy szakaszában a játék, amikor a gyerekek viselkedésének megértését mind a teljesítmény az egyes szerepek: orvos, tűzoltó, versenyző stb.; A játék során ők ezeket a szerepeket.
- Érzelmesség. Egyes szerepek (pl nővér, orvos vagy rendőrségi) igényel érzelmi rendszert olyan helyzetekben, amelyek általában együtt jár a gyors megnyilvánulása az érzelmek (beszélünk a betegség, szenvedés, halál). A családtagok és a barátok várhatóan kevésbé visszafogott érzelmek kifejezése.
- Az előállítási eljárás. Egyes szerepek okozta előírt állapot - például a gyermek, ifjúsági és felnőtt állampolgár; Ők határozzák meg a kor végző személy szerepét. Más szerepek nyert; amikor arról beszélünk, a professzor, utalunk egy ilyen szerepet, amely nem érhető el automatikusan, ennek eredményeként az erőfeszítéseket az egyén.
- Scale. Egyes szerepek csak arra korlátozódik, bizonyos szempontból az emberi interakció. Például a szerepe az orvos és a páciens kérdésekre korlátozódik, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a beteg egészségét. Között a gyermeket és anyját, és apa kapcsolat alakul ki a szélesebb tervet; Minden szülő aggodalmát sok szempontból az élet a baba.
- Formalizálása. Egyes szerepek járnak interakció az emberek összhangban megállapított szabályokat. Például a könyvtáros köteles átadni a könyv egy meghatározott időre, és a kereslet a büntetés minden nap késedelem, azokkal, akik késleltette a könyvet. A teljesítménye más szerepek lehetnek különösen vonzó azoknak, akikkel kifejlesztett egy személyes kapcsolatot. Például, nem várható, hogy a testvére fog fizetni nekünk nyújtott szolgáltatások, még akkor is lehet, hogy átvegyék egy idegen.
- Motiváció. Különböző szerepek különböző okok miatt. Várható például, hogy egy vállalkozó férfi megszállott saját érdekeit - tettei határozzák meg a vágy, hogy a nyereség maximalizálása. De azt feltételezzük, hogy a pap működik, elsősorban a közjó, és nem saját nyereség. Parsons úgy véli, minden szerepet jár ezek valamilyen kombinációja jellemzőit.
Szerep és intraperszonális konfliktusok
A különböző helyzetekben, egy személy végez különböző szerepeket, de valami még magát állandóan, azaz szerepet viselkedés (R) - sajátos kombinációja szerepek (P) és a személyiség (I) az egyes művész.
Minden szerep előír bizonyos nyomot az a személy, egy öntudat, mint Emberek mozgósítja a test és a tudat, hogy végre egy bizonyos szerepet. Néha van egy konfliktus az személyiségét, amikor egy személy kénytelen játszani a szerepet, a gondolatok, amelyek nem felelnek meg az ő ötlete magát, egyéni „I”.
A következő típusú intraperszonális konfliktusok:
- ha a „szerep”, a fenti lehetőségek, „I”, az ember szembesül a fáradtság, a megjelenése önbizalomhiány;
- ha a „szerep” alább található a „I”, méltatlan, megalázó az a személy, a felbontás a konfliktus különböző formákat ölthet
a) objektív változik a helyzet (például egy személy elégedetlen a szakma, és elkezdenek tanulni a gyakorlati cselekedetek azt bizonyítja, hogy a váll nehezebb és érdekes eset);
b) nem képesek megváltoztatni a helyzetet, egy személy megváltoztatja az ő „csak maguknak” azáltal, hogy teljesítse azt ellentétes az „I” szerepét;
c) a konfliktus a szerepet, és az „én” nem megengedett, és el kell távolítani a gömb tudat elnyomott, így tettei, érzések, az emberi tudat nyilvánvalóan nem látható, hogy létezik egy konfliktus „I”, és a szerepe, de a belső nyomás növekszik, és a „szünetek” a „bűnbak” (a személy „felveszi a gonosz” a saját alkalmazottak és hozzátartozóik);
g) a „racionalizálás” nevezik az esetben, ha egy személy, aki kénytelen volt, hogy nem teljesítette a megfelelő „I” szerepét, biztosítja magának és másoknak, hogy ő nem is kizárólag a saját akarata;
e) „helytelen viselkedés” nyilvánul meg a vágy, hogy cserélje ki a hiányzó személyt arra törekszik, hogy eleget tegyen az a szerepe az ellenkező: például egy gyermek szorul gyöngédség és szeretet, de nem abban a reményben, hogy a szerepét egy szeretett, kezd viselkedni, durván hegyes és szemtelen;
e) az a személy, aki megfordult a nem megfelelő az ő „én” szerepét, elfordítja a harag ellen ő maga, magát hibáztatja, és tartja magát vesztesnek.
A különbség a szocializáció gyermekek és felnőttek
A szocializációs folyamat soha nem ér véget. A legintenzívebb szocializációs történik gyermek- és serdülőkori, de a személyes fejlődés folytatódik középső és idős korban. Dr. Orville G. Brim (1966) azt állította, hogy ott vannak a következő különbség a szocializáció gyermekek és felnőttek:
Reszocializációs. Az elv, hogy a személyes fejlődés az egész élet emelkedő, és épül alapján ez a lecke nem megváltoztathatatlan. De személyiségjegyek korábban képzett nem megváltoztathatatlan. Reszocializációs úgynevezett asszimilációs új értékek, szerepek, képességek, a korábbi helyett, elég órák vagy elavult. Reszocializációs számos olyan tevékenység - a képzésből, hogy orvosolja az olvasási készségek szakmai továbbképzésének dolgozók. A pszichoterápia is egyfajta reszocializációs. Annak hatására az emberek megpróbálják kezelni a konfliktusokat, és megváltoztassák viselkedésüket alapján ez a megértés.