Hogyan írjunk módszeres fejlesztés, stb
Módszertani Oktatási módszerek oktatóanyagok
Módszertani fejlesztés: konkrét anyagok segítik a tanárokat, a továbbiakban részletesen a tanulmány egyes kérdések általában a legnehezebb, hogy tanulmányozza a tananyag forgatókönyvek különböző típusú képzések, összefoglalók kiválasztott téma.
Irányelvek: fejlesztették ki összetételét és teljesítményét természetesen a munka (projekt), egyedi munka, felkészülés vizsgálatok, tesztek, hogy a végső állapot minősítést, a tanulók önálló munka, stb valamint a laboratóriumi és a gyakorlati munka és a gyakorlat, ahol fontos, hogy fordítson figyelmet a műveletsornak és (vagy) megköveteli a bizonyos óvintézkedéseket.
Irányelvek: magában foglalja az általános módszertani kérdései folytatott képzés dokumentáció, a szervezet a pálya design, a közbenső és végső igazolását, a tervezés, képzési és oktatási munka, stb ajánlat tanárok dolgoznak a technológia, hogy felkészüljenek a képzések, melyek fedik az adott tanítási módszerek tudományág.
1. Készítmény, amely anyagok a tanítási módszereket fegyelem, annak résznek.
2. Írja bemutató célja a diákok, önálló munkát.
A kompozíció a pedagógiai fejlesztés
T itulny lap
Part II edagogicheskaya
p azrabotka szakaszok
Ez a szerkezet pedagógiai fejlesztés logikai-nyelvi-orientált, amely megkönnyíti, hogy maximalizálja a felfogást, a szöveg az olvasó.
A címlapon az első oldalon a pedagógiai fejlesztés, amely a kimeneti adatok, amelyek listáját a következők:
- a neve az oktatási intézmény;
- Neve oktatásfejlesztés (title).
- úgynevezett podzagolovochnye adatokat tartalmazó információkat lehet elhelyezni:
a) elmagyarázza a nevét (például azt jelzi, egyfajta oktatási
b) egy irodalmi műfaj;
c) hozzárendelése az olvasó (például egy kezdő tanár, diákok és mások.).
- földrajzi hely (város);
Ha a pedagógiai fejlődés megköveteli formális felülvizsgálatát, a koordináció, a jóváhagyást, akkor a megfelelő keselyűk fölé a nevét a fejlődés. Griff jóváhagyás áll a szó Affirm (idézőjelek nélkül), a személy neve, aláírása, monogrammal, családi és jóváhagyásának napja, például:
ciklikus módszeres jutalék helyettes. igazgató
_______ _________________ tudományágak II Ivanova
Jegyzőkönyvet az ülés, az SSC 03.02.200__
Tól 16.01.200 __ A №6
Aláírás és dátum kell végezni csak fekete tintával.
Kivonat a következőket tartalmazza:
- jegyzetekkel konkrét formát munka (taneszköz, útmutatás stb);
- előadás célja és jellemzői;
- A megkülönböztető jegyei a munka képest a szülő a tárgya és célja: valami újat a tartalom, amely hordozza a munka, valamint a jellemző az anyag, például egy szisztematikus kifejtését, problémamegoldás nyilatkozatot, határozatot a konkrét kérdés, egy új technika, összeállítása új adatok különböző forrásokból származó, új tényértékelést, egy új koncepció (hipotézis), konkrét gyakorlati ajánlások, stb.;
Cél az előszó -, hogy segítsen az olvasónak jobban megérteni a terméket, válassza ki azt a több mások. Előszó kombinálni lehet a beadás.
Alapelvei szöveg kategorizálás
Kategorizálás - a rendszer az összekapcsolt fejléc oszlopok.
Általában, egy bevezető és következtetés egy darabban, és a fő része van kitéve frakcionált kategorizálás fejezetek és bekezdések. Ez végzi számozás fejlécét.
Készségek fejlesztése, képességek téma (mechanika ...).
Határozza meg a szintet az ismeretek, készségek, képességek (mechanika ...).
Ahhoz, hogy az automatikus végrehajtás (műveletek), rögzítés, mastery, javítása (tudás minősége), kiterjedését (az ismeretek, képességek, szakmai készségek), racionális (logikus) A műveletek sorrendje.
Elérése teljesítmény standardok (fajlagos mutatók).
Megszilárdítsa a tudás, készségek, új anyag.
Hogy teljes legyen a formáció, tanulmány, tanulmány ....
Ismerje meg az alapvető szakaszában kreatív módon.
Motiválása fejlesztési képességek és készségek ....
Megtanulják, hogyan kell elemezni, kiosztani (a legfontosabb, jelentős, nagy epizód a vizsgált művek), szakács (diák, étel), megkülönböztetni, hogy használja, hogy használja, hogy tartsa, önállóan dolgozni.
Foglalja össze a tudás, készségek, képzés anyaga.
Taníts ismeretek, műveletek, intézkedések, használja a (kézikönyv), tervezési és műszaki ismeretek.
Magyarázza meg a működési elv, a szervezeti egység.
Ismeretek és készségek ....
Work módszerek, készségek, akciók.
Itt található a kapcsolatot, szerepét, értékét, előnyei, hátrányai, előnyei.
Magyarázza meg a tulajdonságait, a lényeg, az elv az akció.
Szakmai készségek fejlesztése.
Tudás gyarapítása körét, terület (alkalmazási ismeretek, készségek, részvétel)
Magyarázza meg a kapcsolat, a főbb pontokat, ötleteket, elképzeléseket.
Rendszerezni az ismereteket, készségeket (a témalista alá, a könyv, hangszerek).
Hogy támogassák a tanulmány kidolgozása, fejlesztése (tervezés készségek), a képességek fejlesztését.
Formai, alaki tudás, a kutatás készség a tervezési és gyártási ismeretek (rész), képes létrehozni (technikai eszköz).
Ismeretek elmélyítése (a témalista alá, a könyv, hangszerek).
Kapcsolat megállapítása érdekében, a kapcsolat, a szint ismerete ....
Kísérletileg erősítse ellenőrzés (számítások, képletek).
Mert egy érzés csodálat, a büszkeség, a kamat, a csapatmunka, a felelősség, az empátia, az együttérzés, az öröm, a tisztelet, harag, undor, megvetés.
Develop, fejleszteni a gondolkodási készségek, szokások és jellemvonások.
Nevelés, hazaszeretet, hazaszeretet, az ideológia, az emberiség, a szorgalom, a becsületesség, bátorság, önzetlenség, az éberség, aktivitás, tisztaság, udvariasság, jóság, hűség, szorgalom, kitartás, a kedvesség, barátságosság, a fegyelem, a szorgalom, a kultúra a viselkedés, a kíváncsiság, a megfigyelés , a tolerancia, a találékonyság, az őszinteség, az objektivitás, a bátorság, intelligencia, a méltányosság, képesség, szorgalom, tapintat, meghatározása.
Határozza attitűdök, képességek, képességek.
Elérése tudatosság (cél osztályok, hogy az oktatás).
Motiválja, hogy szükség van (tudás).
Vizsgáljuk meg a rendelkezések és elvek.
Magyarázza meg a természet a filozófia, a gondolatok, fogalmak, elvek.
Jellemzésére történelmi körülmények, ötletek, látható.
Ahhoz, hogy ösztönzik a tevékenységet.
lefolytatásával tanulságok felhasználásával egészségügyi energiatakarékos technológiák.
Manapság egyre nagyobb figyelmet fordítanak a zdorovesberegajushchim technológiákat. Mivel a „sejt” az oktatási folyamat egy leckét, akkor az értékelést a hatással van az egészségre a hallgatók a legfontosabb része az átfogó értékelés a tanárok ezen a területen. A legtöbb kritériumokat, amelyek alapján a hagyományos osztályok a technológia kapcsolódnak tisztán pedagógiai szempontból a leckét. Javasolt alkalmazási módszerek a bemutató látványosság tanárok. A tanár az osztályban alkalmazása során zdoroesberegayuschih megfelelő technológiák segítségével felhívni a figyelmet a következő szempontok a leckét.
1. A higiéniai feltételeit az osztályban (iroda): tisztaság. hőmérséklet és frissessége a levegő, és a racionalitás világító osztályú fórumon. Presence (hiánya) monoton, kellemetlen hang ingerek, stb Megjegyezzük, hogy a fáradtság a diákok és az allergiás betegségek nagymértékben függnek a betartását ezeket az egyszerű körülmények között.
2. A több tanulási tevékenységet. foglalkoztatottak tanár. Emlékezzünk vissza, hogy ezek közé :. A felmérés a diákok, az írás, olvasás, szövegértés, történet, megtekintés vizuális segédeszközök, kérdések és válaszok, megoldást példák, feladatok, gyakorlati képzés és más típusú norma 4-7 a leckét.
Monotónia lecke segít a diákoknak a fáradtság, mint ez történik, például, ha végez a rendszer működését. Azonban a tanár szabad elfelejteni, hogy a gyakori változások egyik tevékenységből a másikba megkövetelik a diákok további alkalmazkodási erőfeszítések. Ugyancsak hozzájárul a fáradtság.
Az átlagos időtartama és gyakorisága változó a különböző képzési tevékenységeket. Becsült aránya - 7-10 perc (ha tanulsága 45 percig végezzük.).
A több fajta tanítás által használt tanárok. verbális, vizuális, audiovizuális, önálló munkavégzés, stb Standard -. legalább három leckét.
A váltakozása oktatási formák legkésőbb 10-15 perc.
Technikák alkalmazásával. segít aktiválni a kezdeményezést, és kreatív kifejezése diákok, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy valóban be az „fogyasztók tudás” a színészek az elkészítése és a teremtés. Ezen eljárások közé tartoznak:
♦ módszerek a szabad választás (szabad beszélgetés, a választás a fellépés, annak folyamata, a választás a interakciós technikák, kreatív szabadságot, stb);
♦ aktív módszerek (diákok tanárképzés hatás, vitafórumok, szerepjáték, beszélgetés, szemináriumok és mtsai.);
♦ magatartást folytatott önismeret-fejlesztés (értelem, érzelem, a kommunikáció, a képzelet, az önbecsülés és vzaimootsenki és mások.
Között az aktiválás a kreatív diákok az osztályban, és a valószínűségét az improduktív fáradtság Van egy fordított arányosságot. A krónikus fáradtság - az egyik fő tényező kimerülése iskolai egészségügyi források.
7. Az alkalmazás időtartama a képzés segítségével történő megfelel a higiéniai előírásoknak.
9. Pose diákok és a váltakozás, attól függően, hogy a munka jellegét. A tanár meg kell emlékezni, hogy sérti a testtartás kerülnek kialakításra az oktatási intézményben. Pszichofizikai kényelem a diákok az osztályteremben - ez a legfontosabb feltétele a megelőzés a fáradtság.
11.Polozhitelnoy dicséretes felvétele jelentős
A lecke részeként kapcsolatos kérdések az egészség és az egészséges életmód, a demonstrációs példa nyomon követése ezeket a kapcsolatokat; megalakult a személlyel való kapcsolata és az ő egészség, mint érték; fejleszteni annak megértését, a lényege az egészséges életmód; Képződése követelmény az egészséges életmód, hogy dolgozzon ki egy egyedi módon a biztonságos viselkedésre, megbeszélése különböző lehetőségeket és következményeit választja egyik vagy másik parancsot, stb Az a képesség, a tanár, hogy kiemelje és hangsúlyozzák a legtöbb kérdés, az egészséggel kapcsolatos, az egyik kritériuma a pedagógiai szakmai
A jelenléte a tanulói motivációt, hogy az oktatási tevékenység az osztályban:
érdeke, hogy a tanulmányok, a vágy, hogy többet megtudni, az öröm, a tevékenység és érdeklődés a vizsgált anyag, stb Egészségügyi motiváció kérdések legrelevánsabb: állandó kényszere tanulni
Ez tönkreteszi a gyermekek egészségét és zaklatják tanárok. Az érdeklődés a tanulás és annak pozitív hatással van az egészségre, van egy közvetlen kapcsolat.
Kedvező pszichológiai légkör az osztályban, amely egyben az egyik mutatója a siker az ülés: a pozitív érzelmek hallgatók által kapott és a tanár - további visszaesés a mérlegre, hogy meghatározza a pozitív hatása az oktatás az egészségre.
Ezzel szemben, a jelenléte a stressz, a krónikus mentális és fizikai stressz, a termelés a negatív érzelmek, stb megnyilvánulásai részéről a tanárok és a diákok mutatják túlsúlya a lecke zdoroverazrushayuschih trendeket.
A jelenlét a lecke mikrokonfliktov tanár és
hallgatók: miatt kötelességszegés nem értenek egyet a jelet, kijelzők
kényelmetlen körülmények között, stb Tanári képessége, hogy megakadályozza az ilyen
érzelmileg negatív „villog”, hozzáértő semlegesítésére megzavarása nélkül az egész osztály - tükrözi, hogy képes kezelni a tanulási folyamat, amely a megelőzés „iskolai neurózis."
Végén a leckét meg kell figyelni, hogy a következő négy mutató.
1). Lecke végső sűrűsége, azaz az összeg eltelt idő:
tanul közvetlenül a képzésekhez.
Ajánlott mérőszámok - a tartomány 60% -ról 80%.
2). Az idő a fáradtság a diákok, és csökkenti a képzési
aktivitás meghatározása során figyelemmel kíséri a növekedés és a motor
passzív zavaró a diákok az iskolai munkát.
Norm - legkorábban 5-10 perccel a vége előtt a leckét.
Kedvezőtlen mutatók a következők:
- indokolatlanul gyors tempójú utolsó része az ő „gyűrött”;
- időhiány, hogy kérdéseket tegyenek fel a diákok;
16. Integrál mutatója hatékonyságának osztályok lehet tekinteni, mint egy állam, és milyen típusú diákoknak, hogy menjen el a leckét: az egyik póluson a csendes-business, elégedett, mérsékelten gerjesztett állapot diákok; a másik - fáradt, zavaros, agresszív, „lázas”.
A legjobb módja - amint egy osztály megköszönni a diákok, hogy mondjuk egy néhány bátorító szó.
Mi a módszertani fejlesztésre és az erre vonatkozó követelmények
Hogyan írjunk módszeres fejlesztés
Egyes típusok és osztályok
Irányelvek lefolytatására órák egészségügyi takarékos technológiák