Hogyan beszél a tanár a védjegy lépésről lépésre a szülők belovengersky női portál

Félretéve érvek hogy érdemes-e a szülők beavatkozni a gyermekek oktatását. Akárhogy is legyen, mindannyian - az ő tapasztalata a kapcsolatot az iskola, a hozzáállás, hogy az oktatási folyamat és a véleményüket a jövőben gyermekeink.

Nem számít, milyen meggyőzni felnőttek otthagyja az iskolát a gyermek felelőssége - erre csak a legbátrabb és a leginkább kétségbeesett szülők. A fennmaradó időre (vagy végleg), szükség van, hogy jöjjön az iskolába, és foglalkozik a jeleket.

Hogyan csináljuk konstruktívan?

Kezdjük az általános rendelkezéseket. Ma az egész oktatási rendszer hivatalosan „zárva” a diákok igényeinek. Bármilyen vitatott védjegyet lekerekített javára a gyermek.

Negyed védjegy által meghatározott szigorú szabályok (számtani átlaga írásbeli munka egy esetleges növekedése irányába domináns pont). Éves - kimenet, mint a számtani átlagát negyede (és nem „nézem a harmadik negyedévben” - ez a szabály nem érvényes az az összeg, osztva négy lekerekített mellett a hallgató.).

Tudáskiértékelő szabványok szigorúan ellenőrzött, és meg kell osztani bármely weboldalon egy profilt.

Az iskolák többsége Ezines. amelyben a valós idejű, a szülők figyelemmel kíséri a felhalmozási védjegyek. Azaz, ha a tanár hirtelen elkezdenek „alábecsülik” teljesítmény - akkor észre hamarabb kerül bemutatásra, és negyed éves jelet. És minél előbb észre, annál könnyebb lesz megoldani a problémát.

De! Magától értetődik, hogy a gyermek nem mindig helyes, és nem mindig az igazat mondom. Az alacsony pontszámot lehet egy jól megérdemelt -, majd a követelések visszaüthet: az iskola lehet létrehozni egy bizottságot, amely értékelni fogja a tudás a tudós és tanár helyesség bizonyított lesz nyilvános. Nem valószínű, hogy akkor lesz képes tárgyalni valamit a csapat. Ezért, mielőtt elmész beszélni a jelet, átfogóan tanulmányozza a problémát:

Lehet, hogy a gyermek egyszerűen nem érdemli amelynek értékelése fogsz kérni?

Ha bízik a saját igazát, akkor:

Gyűjtsük össze, és összehozza az összes információt a haladás a hallgató értékeléseket más tárgyak a kontroll és a független művek által írt róla, a ventilátor munkafüzetek a témában, és egyértelműen meghatározza a félelmeiket, gyanú és javaslatokat a helyzet orvoslására.

Lehet, hogy a gyermek túl lassú, és kérsz további otthoni munkát neki? Talán sok diák megbetegedett, és ő szükséges plusz órákat?

Lehet, hogy a tanár nem vette észre adottságokkal és képességekkel, melyek oly világosan kiderült, az a tanulság? Vagy ő csak emberhátrányban újra és újra, így az átlagos pontszám? És még az is lehet, hogy ő talál hibát őszintén és végre a saját rendszerek, gúnyos a gyerekek?

Ha lehetséges, biztonságosan következtetéseket levonni, és tárcsázza a számot az osztályfőnök.

Ne megvitassák a helyzetet a többi szülővel az osztályban. Ki nem állhatom a vita az ő bíróság vagy az osztály a munka. A kíváncsiság és ürítse ki a mások érzelmeit, mindegyik a tapasztalat, hogy az iskolai és az érzelmi trauma reakciók félre konstruktív hullám. Hívja közvetlenül az osztályfőnök, és kérjen egy találkozót.

Hivatalos közleményében a tanár köteles ellenőrizni a teljesítményét a gyerekeket a saját osztály, valamint megoldani konfliktusokat a tanárok és a gyerekek. Ha nem ezt - finoman, de határozottan ragaszkodnak, és hagyja, hogy megértsük, hogy személyre szabott meg a helyzet egészen a végéig.

Jellemzően ebben a szakaszban, a kis- és alkalmi ütközéseket, hogy a fajta tanár összejövetelt javára a tanuló: kap egy részletes jelentést a munkáját az osztályban, mely valami friss, vagy húzza fel, esetleg a fegyelem - és a helyzet nem javul. Ha a tanár a kapcsolatot nem fog menni - lépni.

Ne kiabálj, nem fenyeget, nem megy tovább visszaélés - halkan, de határozottan kérni egy találkozót szaktanárok. Deny nincs joga, csak nem kell a jogot, hogy tartsa meg a leckét. Akkor intézkedik, hogy jöjjön az osztályba, üljön az osztályban, hogy hogyan, hogy kapcsolatokat építsenek a gyermekek és a tanárok, hogyan kell válaszolni a tudós. Jogod van, hogy egy teszt könyvet a témában (ezek mindig tartják az iskolában, hazaviszik nem lehet), és ellenőrizze besorolási előírásokat, így kiállított értékeli a hallgató.

Ebben a szakaszban a rendes megfelelő „osztályfőnök” kell, hogy úgy konstruktív beszélgetést, és hogy egy tervet magával „megmenteni” az értékelést. Ha a mozgás irányába nem - megy tovább.

Most - az igazgatói irodában. Sokkal jobb, hogy hívja, és egy időpontot előre -, mert nem tudom, hogy mi pont akkor hagyja, hogy a rendező spontán. Helyezze ilyen ideges, és a kérdés kell megoldani békésen és alaposan. Ha szükséges, kérje az iskola pszichológusa volt jelen az ülésen.

Ne átverjék próbálva a beszélgetést egy érzelmi síkon, ha lesz, hirtelen kezdődik. Jellemzően a fennmaradó néhány százalék az elhúzódó konfliktusok ebben a szakaszban, a pozitív engedélyével - a tanuló további feladat, a tanár - ajánlásban foglalt rendelkezéseknek.

De ha az adott konfliktus, az adott bejegyzés nem kap le a földre ide - hívja SzMSz. Lehetőség van, és néhány - csak a pre-ütemterv meghatározása a állampolgárainak fogadását főnök. Természetesen, miután egy ilyen hívást, hogy a gyermek és a részt vevő tanárok nem lesz könnyű, mert az iskola fordított fejjel lefelé, minőségének ellenőrzésére a folyamatot. Ez ritkán megbocsátott, de lehet, hogy az ő esetében a logikus következtetést.

De, hogy őszinte legyek, nagyon alábecsülte a szint nagyon ritka.

---