Gyakorlati órák egyfajta oktatási tevékenység
Fisenko Marina Viktorovna. egyetemi tanár
Krasnodar Műszaki Főiskola
Követelmények a szövetségi állam oktatási standardok kidolgozását célzó tanulók sajátos szakmai kompetenciák, amelyek hozzájárulnak a végrehajtás a fiatal szakember a gyártási folyamat nélkül az etikai és erkölcsi kárt.
Modern diplomás rendelkeznie kell a mobilitást, amely lehetővé teszi, hogy ne csak a megszerzett tudás, hanem választani racionális módon különböző problémák megoldásában.
Ez a formáció ilyen mobilitás már a gyakorlati és laboratóriumi vizsgálatokat kell végezni, a fő feladata, amelynek célja, hogy megszilárdítsák és elmélyítsék az elméleti ismereteket.
Lab - a szervezeti forma a vizsgálatban, amikor a diákok az utasításokat, és felügyelete alatt a tanár végez egy vagy több laboratóriumi munka.
A fő célja oktatási laborok - kísérleti igazolását az elméleti javaslatok vizsgálatát; kísérleti ellenőrzése képletek számítások; megismerése végrehajtásának módját kísérletek és kutatások. A munka során a diákok fejleszteni a képességét, hogy tartsa, összehasonlítani, hasonlítsa össze, elemzik, levonják a következtetéseket és általánosításokat, hogy végezzen kutatást a saját, különböző mérési módszerek, elkészíti az eredmények formájában táblázatok, diagramok, grafikonok.
Ugyanakkor a diákok kialakult szakmai ismeretek foglalkozó különböző műszerek, berendezések, felszerelések és egyéb technikai eszközök kísérleteket elvégezni. Ugyanakkor a vezető didaktikus laboratóriumi munka célja, hogy elsajátítsák a technika a kísérlet, a képesség, hogy gyakorlati problémák megoldására emelésével tapasztalat.
- beállítást, és tanulmány tulajdonságainak az anyag, annak minőségi jellemzői, mennyiségi viszonyainak;
- megfigyelése és tanulmányozása jelenségek és folyamatok, keressen mintát;
- vizsgálat tervezése és üzemeltetése eszközök, gépek és egyéb berendezések, a tesztelés,
- kísérleti ellenőrzése számítási képletek;
- megszerzése új anyagokat, mintákat, a tanulmány a tulajdonságait.
Gyakorlati megvalósítása - a szervezeti forma az oktatási folyamat, feltételezve, hogy teljesülnek a diákok az utasításokat, és irányítása alatt a tanár egy vagy több gyakorlati munkák.
Didaktikus célja a gyakorlati munka - kialakulása tanulók szakmai ismeretek, valamint a gyakorlati készségek szükségesek, hogy tanulmányozza a következő szakterületek.
Tehát gyakorlati órák a matematika, a fizika hallgatók képesek megoldani a problémákat keletkezik, amely ezt követően kell használni professzionális alkalmazások speciális témákban. A workshop a műszaki rajz diákok megszerezzék a készségek, hogy rajzok, elvégzéséhez szükséges különféle grafikai munkák speciális tudományág.
Ahhoz, hogy felkészítse a diákokat a közelgő munka fontos, hogy fejlesszék a szellemi képességek - elemzés, tervezés, szerkezeti, így a természet munkahelyek az osztályban kell lennie, hogy a diákok szembesülnek, hogy elemezni kell a folyamatokat, feltételeket, rendezvények, design elemzésén alapuló tevékenységeit, menetrend konkrét megoldási módozatok gyakorlati probléma. Ennek gyakorlati tanítási módszerek a szakmai tevékenység széles körben használt elemzése és megoldása az ipari esettanulmányok, üzleti játékok.
A válogatás a tartalmát a gyakorlati munka fegyelem vezeti a listát a szakmai készségek, amelyek által kell megalkotni, a szakember a tanulmány ezt a fegyelem. Meghatározásának alapját a teljes listát a művek az alkalmassági feltételeket a szakember.
Ezt a feladatot a laboratóriumi és gyakorlati munkák különböző, a szerkezet a leckét azok alapvetően azonos, összege a következő:
- Hozzászólás témája és célja a munka;
- ellenőrzését az elméleti ismeretek, amelyek szükségesek a hatékony működéséhez berendezés, a végrehajtás a kísérleti vagy egyéb gyakorlati tevékenység;
- algoritmus fejlesztése, kísérleti vagy egyéb gyakorlati tevékenység;
- biztonságtechnikai utasításokat (ha szükséges);
- megismerése módszerek rögzítéséről a kapott eredmények;
- közvetlen kísérletezés vagy gyakorlati munka
- szintézis és rendszerezése a kapott eredményeket (a táblázatok formájában, grafikonok);
- kikérdezés ülés.
A hatékonysága laboratóriumi és gyakorlati képzés nagyban függ, hogy a diákok az utasítást végrehajtásáról szóló gyakorlati és laboratóriumi munka. Erre a célra, oktatási kártya. A felkészülés a munka a térképen, a diákok meg tudják tervezni tevékenységeiket.
A tájékoztatót általában az alábbi részekből áll:
3) szerszámok és eszközök;
4) kérdések előkészítése a munka;
6) előírásainak.
Laboratóriumi munka №1
Építőipari rajz bc (alapszerkezetét)
női ruhák
Célkitűzés: A tanulmány a női számos alapvető tervezési, megerősítése a tudás szakmai számításokat SOKO ruhák és a fejlesztési módszerek az építési tervezési kapacitás.
Feladat 2.1 számítása szerkezeti paraméterei a szegmensek
Feladat 2.2 Építőanyag vissza BC
Feladat 2.3 BC forehand
A diák tudnia kell:
A szekvenciát a kiszámítása és építése a alapvető tervezési a női váll ruhát.
A hallgató legyen képes:
Számítások SOKO mennyiségben termelnek különböző változók növeli a szerkezeti és technológiai egységek, épít az alapvető tervezési a női váll ruhát.
Kézikönyvek és eszközök. Plakátok képzés, elkészítése kellékek-ség, formázza A 4. Hivatkozás: Gyakori eljárás tervezése ruhát. Basic női ruházat design. M. 1988.
Kérdések felkészülni a munka.
1. Ismertesse a célja az alapvető tervezési.
2. Milyen célból használják a fejlesztés tervezési nyereség?
3. Sorolja fel a jellemzőit női ruházati tervezés, szemben a férfiak.
4. utal a forrás adatokat a fejlesztési alap tervezés a kabát?
5. Sorolja fel a függőleges és vízszintes vonalak alapjai konstruktív-CIÓ? Mi határozza meg a helyzetüket?
6. Milyen strukturális alapjainak vonalakat alakjának meghatározására a terméket?
7. Melyek a szerkezeti vonalak határozzák meg a termék minőségét leszállás a szám?
1. Bevezetés a rendszer alapvető tervezési ruhadarabok felső testrész.
2. meghatározása kezdeti adatok építésére a bázis-lehallgatott ruktsii (BC) a kabát.
3. Végrehajtás A műszaki számítás alapjait épület con-konstrukciós a kabát.
4. építése az alapvető építési rajz a kabát.
5. Ellenőrzés az alapvető tervezési elrendezést.
6. Az eredmények elemzése; készítmény következtetések.
1. Record értékek dimenziós jellemzői tipikus bázis Phi hegység összhangban OST 17-326-81 (1. táblázat).
2. táblázat tartalma számítások SOKO ruházati tetején e la (2. táblázat).
3. hogy meghatározzuk a kezdeti értékeit tervezési hosszúságú a bázis a jellegzetes alakja. Számoljuk ki a nagyságát szegmensek a rajzban.
4. Végezze el a strukturális alapvető műszaki rajz a kabát.
5. Ellenőrizze a minősége a gyártott leszállási elrendezés Rui-vetítés termék.
Táblázat 1 dimenziós jellemzői számadatok T1-T16-T19
Symbol dimenziós jellemző Ti
A pedagógiai értéke az ilyen kártyákat, hogy azok világos utasításokat önálló munka a diákok. Amennyiben a hallgató a kihagyott kakoe- szakma, meg tudja csinálni egyénileg tanítási időn kívül.
Fontos szerepet laboratóriumi és gyakorlati képzés játszik pedagógiai útmutató. A kezdeti szakaszban a képzés nagy jelentőséget tiszta készítmény kognitív feladat, és az utasítást, amelyben a tanulók értik referencia anyag, a sorozat egyes alkotóelemeit. A tanár ellenőriznie kell elméleti és gyakorlati képzés a hallgatók a foglalkoztatás, hogy felhívják a figyelmet azokra a nehézségekre, amelyek felmerülhetnek a folyamat, orientálják a tanulókat, hogy önuralom.
Végrehajtása során a gyakorlati képzés különösen fontos a személyes megközelítés a diákok. Mindegyikük rendelkezik különböző szintű elméleti képzés. Ezen felül, a feladat, a diákok alkalmazni a különböző gyakorlati módszereket. A tanár gondosan felügyelje munka közben tanulók aktivitását és értékelje tevékenységüket.
Teljesítő tanulók egyéni feladatokat áthaladás során az oktatási és ipari gyakorlat - az egyik legaktívabb és a leggyakrabban használt módszer a képzés. Anyaggyűjtés és elemzés a konkrét helyzetet teremt egy diák kezdeti független szakmai tapasztalat.
értékelési kritériumok
Mielőtt a értékelését tanulók tudását a végén az edzés szükséges, hogy visszatérjen a tájékoztatót, hogy meghatározzák, milyen az eredmény érhető el.
Ebben az esetben a hallgató kellett építeni az alapjait a rajz és design az elrendezés a termék elvégzésére. Tehát, a védelmi laboratóriumi munka, akkor kell adnia az elrendezés, és mondd el a sorozat építési rajzot tervezés. Nem szabad elfelejteni, hogy a végrehajtás gyakorlati munka kell eredményeznie különleges képességekkel. Ezért lehetetlen, hogy csökkentsék védelmet a felmérés elméleti kérdések ebben a témában.
Ez minősítés szükséges alkalmazni differenciált megközelítést, hogy van, tegye a becslés, attól függően, hogy a minőségi munkát.
4. táblázat Értékelési szempontok gyakorlati munka
Minden mező kitöltése kötelező
Az információ csak a regisztrált felhasználók számára.
Kedves Kollégák. Kérjük, hogy legyen óvatos, ha csinál egy alkalmazást. Alapján a kitöltött formanyomtatványt elektronikus tanúsítványt. Abban az esetben, hibás adatok alapján a szervezet nem felelős.