gondolkodás diagnosztikai módszerek a kisiskolások

diagnosztikai képesség végeztünk a szemantikai feldolgozása tárolt anyag és a diagnózis a fejlettségi szintjét logikus gondolkodás. A kísérlet 3. fokozatú, 153 iskola Cseljabinszk összegének 19 ember.

A vizsgálatokat végeztük el:

Cél. Meghatározása szemantikai feldolgozása tárolt anyag.

A memória 20 bemutatott egy szavak száma szerint csoportosítva értelmében (mind az 5 csoport 4 szavak egyes). Tárolására végzett eljárás szerint a hiányos tanulási (bemutatott anyag, és reprodukálható háromszor).

Utasításokat. Az első játék Most olvastam egy sor szó. Te figyelj, majd ismételje meg az eljárást egy kényelmes az Ön számára. Figyelem!

A második lejátszás: Egyszer olvastam minden szava. Te figyelj, majd mondd meg a szavak megjegyzett. Helyesírás szavak, hogy először beszélt és újra tárolják. Minden világos? Figyelem!

A harmadik játék: Most már csak olvasni az összes szót. Te figyelj, majd mondd meg a szavak megjegyzett. Helyesírás szó, amit beszélt először és másodszor, és újra tárolják. Minden világos? Figyelem!

Sun Hat Lime Sky

Nyárfa Bear csészealj

Tamiasciurus Csillagok Cup

Hare Spoon Fox bögre

Hold szoknya ruha kabát

Feldolgozás. Rögzíteni, és megszámoltuk szó határozza meg az egyesület a csoportban.

Rendeletek. Hatókörének a rövid távú memorizálás hatás általában az első és a második lejátszás. Az első játék jellemzi az alsó határ a normális eloszlás, t. E. 3 szó 6-7 év és 5 szó 14 éve. A második lejátszás 1-2 jelennek részben kialakított, a harmadik csoport, és - 3-4 Csoport 2-3 szavakat. Az általános iskolás korú nem több, mint három szemantikai csoportjait. Idősebb vagy négy csoportban.

Kutatási adatok táblázatban mutatjuk be № 1. [p.20]

2. táblázat Raven

A kinevezési eljárás. A Raven teszt kutatók ítélik a képesség a rendszeres, tervezett, módszeres, szellemi tevékenység. A technika abból áll, non-verbális feladatok tehát azt feltételezhetjük, hogy lehetővé teszi a kevésbé vizsgált megszerzett készség a tapasztalat. A technika segít meghatározni a szintű intelligencia, a szellemi kezdeményezés szintjén hallgatóknak. A diákok kínáltak 30 asztal (páros számú) az 5-ös: A, B, C, D, E. Ellenőrizze a szintű intelligencia fiatalabb iskolás. Az adatokat a 2. táblázatban №.

3. A szintjének meghatározása fejlődésének logikus gondolkodást a tanulók az általános iskola használta a technikát „negyedik alkalommal.”

A gyermek akkor olvassa el a négy szó, amelyek közül három kapcsolódik egymáshoz értelmében, és egyetlen szó jut pihenésre. A gyermek felkérik, hogy megtalálja „extra” szót, és megmagyarázni, miért volt „felesleges”.

Ctimulny anyagot 11 kártyák négy szó (négy vagy képek), amelyek közül az egyik felesleges:

· Asztal, ágy, padló, gardrób;

· Tej, tejszín, szalonna, tejföl;

· Cipők, csizmák, csipkék, csizmák;

· Hammer, fejsze, fűrész, szeg;

· Villamos, busz, traktor, trolibusz;

· Nyír, fenyő, fa, tölgy;

· Repülők, kosár, férfi, hajó;

· Bazsalikom, Theodore, Simon, Ivanov;

· Centiméter, méter, kilogramm, kilométer;

· Turner, tanár, orvos, könyv;

· Nagyapa, tanár, apa, anya.

Agyvérzés magatartás. Az első feladat, meg kell, hogy a gyermek a helyes választ. Nem vizsgálták. A vizsgálat során a gyermek folyamatosan kiszabott tizenkét kártyákat. Felnőtt segítségnyújtás csak több kérdést, mint például: „Milyen jól mit gondol?”, „Biztos benne, hogy úgy döntött, a megfelelő szó?”, De nem a közvetlen tippeket. Ha egy gyermek után ilyen kérdés kijavítja a hibát, a válasz helyes. Minden helyes válasz 1 pont, a rossz - 0 pont.

08/10 pont - a legmagasabb szintű fejlődés logikus gondolkodás;

7-5 pont - az átlagos fejlettségi szintjét logikus gondolkodás;

4 vagy annál kevesebb pontot - a logikus gondolkodás fejletlen. Az eredményeket a 3. táblázatban mutatjuk be.

1. táblázat Diagnózis № képes érzékelni feldolgozás megjegyzett anyag.

---