Egészségügyi tanár az oktatási intézmények, mint társadalmi probléma a modern minőségi
1 FGBOU „Dél-Ural Állami Egyetem Bölcsészettudományi és oktatás”
Tekintettel a fentiekre, a szükség speciális intézkedésekre megőrzése és elősegítése érdekében az egészségügyi különböző népességcsoportok fontos és sürgős feladat.
A siker a szakmai munka a tanár jellemzi szoros kapcsolatot funkcionális állapota a szervezet, a szint a fizikai romlása, ami tükröződik az egészségügyi mutatók csökkenéséhez vezet a teljesítmény és a fáradtság [12, 16, 19, 22].
LM Mitin [18] A szakmai munkát a tanár elsőbbségi kitolja a szervezet azon képességét, hogy fenntartja és fokozza a kompenzációs, biztonsági, szabályozó mechanizmusok, amelyek biztosítják a hatékonyság, eredményesség és fejlesztése a tanár.
Ugyanakkor számos tanulmány az elmúlt években [5, 12, 13] azt mutatják, nagyon alacsony szintű fizikai és mentális egészség tanárok középfokú oktatás, mint egy szakmai csoport, amely csökkenti a tanítási tapasztalat [1, 2].
Hasonló eredményeket mutató alacsony szintű fizikai egészségi, kaptunk az IG Ilchenko tanulmányok [13], VV Butyaevoy [5]. Így, egy vizsgálatban [13] megállapította, hogy az alacsony szintű fizikai egészségi sajátos 86% -a megkérdezett tanárok átlag alatt kimutatható 12%; egy másik, amikor a felmérés középiskolai tanárok Rostov-on-Don, megállapítható a különböző változatok az egészségi állapot, a válaszadók 70% [5].
Az oktatási környezet, a tevékenységek, az iskola tanáraiból tele van a különböző stressz tényezők (magas állandó felelősséget életét és egészségét tanulók osztályon, a hosszú munkaidő, a nagy sűrűségű interperszonális kapcsolatok, a folyamatos modernizáció és reform az oktatási rendszer, stb ..), ami azt eredményezi, hogy a kimerülés mentális az állapot a tanárok és a megjelenése az úgynevezett szindróma „érzelmi kiégés” (kifejezett érzelmi és mentális a kimerülés) [1; 2]. A növekvő tapasztalat tanít a tanár növekedése disadaptative folyamatok és pszichopatológiai feltételek neurotikus vagy pszichopata természet [9]. Ugyanakkor, szakmai környezet stresszhatás vezet foglalkozási betegségek száma a krónikus patológiás állapot integratív test támogató rendszerek: ideges, szív- és érrendszeri, immun, emésztőrendszer, légzőrendszer, stb [3, 5, 12] ..
Jelentős, a szempont a hatás a tanár egészségügyi, egy csoport információs tényezők: az időtényező, ami az időzítés a tanári tevékenység (időhiány, hogy megoldja a problémát, a magas aránya az információ benyújtására); Szervező - meghatározza azokat a feltételeket tevékenységük egy bizonyos formátumban (módszerek és szervezeti formák); szemantikai, kifejezett szubjektív a feladat összetettsége, a pillanatnyi bizonytalanság és / vagy a formátum információk bemutatása hiány és ellentmondásos információkat. Továbbá, a hatékonyság és a természet az oktatási tevékenység határozza meg az egyes (személyi, pszichológiai, fiziológiai) jellemzői a személy és a normál egészségi [17, 18].
Egy adott tényező a funkcionális állapot és az egészség, és ezért az adaptációs képességeit a modern egyes tanárok kedvezőtlen környezeti feltételeket a környezetre [3, 22]. Ez különösen fontos kérdés a tanárok, akik nagyobb ipari nagyvárosi területek, valamint kitéve jelentős antropogén szennyezés. Ebben a tekintetben különösen jelentős kérdéseket betegségek megelőzésének különböző etiológiájú. Mint ismeretes [22], az eltérés az egészségi állapot határozza meg nem csak a biológiai tényezők által (ezek teszik legfeljebb 20%), mint életmód (amely bevezeti a 50% -os hozzájárulás az egyén egészségi állapota): gyakorisága a rossz szokások, a mértéke a teljesítmény a racionalitás, a motor szintjén tevékenység, az egészségügyi kultúra, a formáció a motiváció, hogy törődnek az egészségre, végezzen temperálás események és mások.
Az LV Kulikov [17], az egészségügyben, akkor van egy hajlam megőrzésére vagy hulladék az egészség, úgy, mint egy személyes minőség. Sőt, ez a tulajdonság ellentmondásos. Egyrészt, az egészség értéke a mindennapi és tudományos ismeretek elég nagy. Ahhoz azonban, hogy telepíteni egészségének fenntartásához súlyosságának hatékony, viselkedési komponens, gyakran aránytalanul kis mennyiségéhez viszonyítva ismeretek az egészségre, illetve a hatalom érzelmi reakciók gyengülés.
Így a szakmai tanár egészség, egyrészt, az alapja a hatékony működését a modern oktatási egyidejűleg szolgál stratégiai problémája a modern oktatás.
Mi hozza meg a folyóirat által közzétett Publishing House "The Academy of Natural Sciences"
(High impakt faktor RISC, folyóiratok téma, amely minden tudományos területen)