Diagnosztikai kártya Dhow GEF példák és jellemzők
Diagnosztikai kártya óvodai GEF után vezették be a modernizáció óvodai nevelés. Ők végeztek egy tutor minden gyermek számára az idő az ő felvételi és óvoda előtt a megjelenése.
diagnosztika Tárgy
Diagnosztikai kártya GEF célja figyelembe véve az egyéni eredményeket a gyermek. Az eredményeket a létrehozásához használt egyéni oktatási pályáját óvodás megtalálják a módját, hogy megoldja a problémákat kapcsolatos csecsemő fejlődését.
gyakorisága
diagnosztika struktúra
Diagnosztikai GEF térkép tele alapján a személyes fejlődés útvonal gyerek, az ő személyes fejlődés tükröződik benne, rendszerezte kimenetek és eredmények. Alapvető követelmények a képzés szintjét a gyermekek óvodai sorolja az új szabványok, útmutatást nyújtanak a munkát. Szervezni a saját tanári pálya, helyesen töltse ki a diagnosztikai kártya óvodai GEF, a tanár használja asztalt. Ők meg minden oktatási területen, amelynek meg kell tanulni egy bizonyos fejlődési szakaszban a baba, jelentette a várt eredményeket.
Példa az oktatás területén „Speech fejlődés”
Diagnosztikai kártya óvodai GEF arra utalnak egyértelműen jelzi az összes szükséges készségek, hogy elsajátítsák a óvodás.
A területen a beszéd kéne:
- ismerete bizonyos műfajok a gyermekek irodalmi;
- parafrázisa egy irodalmi mű, a képesség, hogy írjon egy történetet egy határozott tervet;
- mastering különbségek szavak, mondatok, levél hang meghatározásához a szekvenciákat;
- hogy képesek a beszélt nyelv, antonyms, szinonimák, általánosító szavakat alkotó összetett és logikus javaslatok
Diagnosztikai kártya baba jár értékeli a kialakulását az ilyen készségek trohballnoy rendszer. Továbbá, az átlagos pontszám meghatározzuk, és ez jelzi a táblázatban.
Által szervezett eljárás pedagógiai diagnosztika különböző módon, attól függően, hogy az irányt a program végrehajtására, különösen a gyermeket. Mindenesetre, a térkép tükröznie kell a különböző tevékenységek: játék, mozgás, ikonikus, intelligens. GEF ajánlásokat tartalmaz példákat létrehozása problémás helyzetek, amelyekkel lehet elemezni a készségek rendelkezésre álló óvodás. Az ilyen példák vannak nem minden oktatási területeken, így a tanárok, hogy saját módszereit megfigyelés a kórtermek, hogy töltse ki a diagnosztikai táblázatban. Követelményei között egy ilyen diagnózist, azt látjuk, hogy kutatást kell végezni a természeti környezet a gyermek számára nem engedélyezett speciális vizsgálati tételek elemzésére a jövőben a hallgatói készségek. Mentor szorosan együttműködik a gyermekpszichológus elkerülése stresszes helyzeteket, ami kedvezőtlenül befolyásolhatja a mentális állapot egy óvodás, valahogy sodrából.
