Az útvonal Mumbai Jekatyerinburg mondani Google „kréta
Földrajz - az egyik leginkább alábecsült tantárgyak. Gyermekei nem csak szeretik, de nem tudom. Anna Kuznetsova, földrajz tanár a Líceum száma 1553, mentse a hírnevét a téma, és ad szakmai tanácsokat, hogyan kell tenni a szükséges és érdekes földrajz.
Minden lény jelenik meg a fény, először vizsgálja a tér körülöttük. Egy kis kenguru, az évszázados engedelmeskednünk ösztön, megtartotta első út a meleg anya zsebében. Kölyök, kapott új tulajdonosok, elsősorban feltárja területén -, ahol a takarmányt, ha simogatás. Ecumene, ez egy föld ismert, az újszülött emberi bővül minden új nap. És segít az a személy, hogy felfedezzék és megértsék a hihetetlen széles, mélysége és az élet szépsége - tanárok. A legtöbb rendes tanár a legáltalánosabb iskolákban.
Földrajz tanár egy nagyon különleges felelősség, egy különleges küldetés. Meg kell adni az embernek a gyeplőt egy hozzáértő kormány (és megérteni!) Az Ön élet és a világ körül. Végtére is, nem folyamat a világban folyik anélkül, hogy kötve, hogy egy adott helyen, nem nyitás nem hajtunk végre egy gömb ló vákuum. Nem csoda, hogy ez lett a jól ismert kifejezést: „A földrajz - sehol!”
I - földrajz tanár. A legcsodálatosabb és legátfogóbb az összes tudományok. És talán a legszokatlanabb tantárgya. Földrajz - az anya minden tudományok. Ebben a vicc van sok igazság. A mester a tér élni, meg kell, hogy jöjjön fel a módját, hogy mérni (matematika), van, hogy valahogy jelölni tárgyakat és jelenségeket (nyelvészet), meg kell érteni, hogy bizonyos folyamatok a természetben (fizika) életképességét befolyásolja (biológia) és az élet (közgazdaságtan ) személy. És ezzel a földrajz az iskolában, megint, néha futás előre, hogy megismerjék a fizikai törvények és a matematikai számítások, megtanulják a kémiai elemek a periódusos rendszer már nem, mivel az ásványi anyagok az iskola gyűjtemény.
Állj. Ha egy ilyen földrajz supernauka, miért az iskola érdeke, hogy minden évben egyre kevesebb?
Először is azt hittem, az iskola földrajz az elmúlt években, és átlapoztam néhány oldalt a régi Hottabych:
„Csak azt nem tudom, mi köze van, Ghassan Hottabych - színlelt sóhaj Volka. - Szörnyű nem akarja, hogy ideges a visszautasítás ... Nos, hát legyen. Földrajz - Ez nem a matematika és a magyar. Matematika vagy magyar, én sohasem fogadta volna a legapróbb célzást. De mivel a földrajz még mindig nem a legfontosabb dolog .... "
Eszembe jutott, és szerette, olvassa el a gyermekkori, mielőtt a „két kapitány” Lyukak:
„Ez volt a hajó földrajz tanár, aki gyűlölte az egész iskola. Először is, a semmiből jött - nem Lyadova nem Brzhozovsky nem Pestovsky. Másodszor, ez, az összes beszámolót, bolond volt, és nem tudott semmit. Harmadszor, minden nap jött az osztályba, és leült a kívánt órát, legalábbis az osztály három ember. "
Modern Ivanovo földrajztudós „prop világon”, foglalja össze a „rózsás” kép iskola szerepe földrajz klasszikus orosz és a szovjet irodalom XX-XXI században.
Igen, igen, a hajó kiderült, hogy egy csodálatos ember, és Sluzhkin, sőt, egy normális srác, és Volka földrajz eredményeként a „kiváló” átadja ...
Miért olyan földrajzilag hatalmas ország - ország utazók és felfedezők - olyan szomorú helyzet földrajzi tudás?
Beszéltünk róla kollégáival - tanárok, diákok, diplomások a líceum. Szakmai térképészek és geológusok, akiket érdekel a földrajz, és aki nem kémikus, nyelvész vagy közgazdász. Vélemények nagyon különbözőek voltak.
Tanszékvezető pszichológiai antropológia MPGU
Meg kell vizsgálnunk, hogy a problémát tágabban találni a témában, amelyben a diákok mutatják a legnagyobb eredményét nagy mennyiségben. És akkor kiderül, hogy nem volt a helyzet a földrajz. Pragmatikus új ideológia formák inkább a hozzáadott érték, gyorsabb, hogy a pénz, vagy hogy feltétlenül mindent (hogy a kötelező vizsga). Földrajz nagyrészt helyettesíti a turizmus „pihensz”. És a világ egyszerű fogyasztói - nem divatos, nem igaz, sőt káros.
Professzor pénzügyminiszter Egyetem mellett a kormány az Orosz Föderáció, a tanár Közgazdasági, Moszkva történelmi és építészeti történelem
Docens Project Management Tanszék Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem
Gyermekek váltak cinikus, ők osztják a tételeket ígéretes és ígéretes. Matematika, magyar, idegen nyelv - követelik garantált, akkor lehet, hogy a vonat a vizsgára örökre - ez szemével tanár. Most a szemét a kérelmező: a romantikus illat a tajga - a múltban. Kihez dolgozni? Mi újságot olvasni: van egy csomó írt a szakma igénylő földrajzi egység? És a film „The geográfus megitta Globe kirándulás.” Általában a komor sötétség.
Igen, szembe kell néznünk nehéz, földrajz tanárok feladat. Hogyan lehet ezt a „tudomány felesleges taxik” érdekes?
Az a tény, hogy a földrajz két órát ki az iskolák héten. És az összes alkotó impulzusok, a sokféleség a modern eszközök a képzés és a szomszédos terabájt multimédia fájlok befut ezeket a szörnyű „heti két órában.” És az olvasás után a szövetségi oktatási standardok, rájössz, hogy a földrajz tényleg mindent. Modern földrajz célja, hogy cserélje filozófia. Vagy lesz egy új filozófia, amely egyesíti az összes többi elem. Hogyan készítsünk földrajz érdekes?
Először. minden tanulság bármely témában - ez a koncert. One-man show. Ez lehet a play-monológ, de azt - az interaktív kommunikáció a közönséggel. De mindig van egy komédia, bohócszerep és pantomim. A hihetetlen egyensúlyozás 40-45 percig - egyensúlyozás között, ami szükséges, hogy tájékoztassa (mielőtt hívták Zun - ismeretek, készségek, egyértelműen meghatározott egyes óravázlat), és így mit akarok mondani, mit gondol valójában fontos.
Második. by-földrajz tanár köteles egy nagyon különleges, speciális sor a tudás. Hogyan beszéljünk a cellulóz- és papírgyárak, nem tudta, hogyan működnek? Miért van szükségük annyi víz - száraz papírra. Miért környezetvédők tiltakoznak építése ellen ezeket a növényeket? Miért Greenpeace ellen harcol fúrás a sarkvidéki? És mi ez - tundra és a tundra, sivatag és a sivatag. Van élet és van valami (igen, persze!).
Harmadik. minden tudomány változtatható. Igen, még a matematikában nincs igazán axiómák - létezik egy megállapodás a bizonyos állandók. Ezért ahhoz, hogy egy érdekes tanár -, hogy legalább tudja, hogy geosynclinal elmélet elavult, és most a vezető elmélet kőzetlemezt.
Negyedik. a tanárok, valamint a szülő, nem szabad megkérdőjelezhető. A tanár biztos, hogy az intézkedések megfelelőek-e. Csak ekkor lesz képes mondani tanítványainak, hogy színezés körvonaltérképek - nem csak akkor ajánlott a pszichológusok gyakorlat, hogy nyugodt az idegek, hanem a kialakulását a megértés határait. Ez azt jelenti, kialakulását tiszteletben a másik személy egy másik állam. Nos, ezzel egyidejűleg - a használata motor tárolására szolgáló memória tárgyak, jelenségek és folyamatok.
Ötödik. hagyja ki a kirándulások, expedíciók, látogatások, terepgyakorlatok, hogy van, az igazi, élő földrajz, amely így tetszik a srácok, de nem könnyű megvalósítása korszerű körülmények között a korlátok és követelmények. Így az ötödik, azt mondanám, valószínűleg felforgató dolog több.
Megmondom néhány történetet. földrajz. történet, bár kevés, de igazán a történet egyedül. Amikor én voltam az iskolában, a földrajz volt számomra a tudomány gyűlölt. At tanulságok - vad op tanár kiabál tanulók, diákok - tanárok, világosan hallható csak a „doboz” igen „gazemberek”. értékelését az „öt”, hogy mindazok, akik nem otsve. Megmondom néhány történetet. földrajz. történet, bár kevés, de igazán a történet egyedül. Amikor én voltam az iskolában, a földrajz volt számomra a tudomány gyűlölt. At tanulságok - vad op tanár kiabál tanulók, diákok - tanárok, világosan hallható csak a „doboz” igen „gazemberek”. értékelését az „öt”, hogy mindenki, aki ragyog gép. Otthon - a nyomást a „tanítani földrajz, nos, szégyen azonos Mitrofanushka növekszik.” értelme vagy öröm, szomorúság, és néhány kár a szülők. Minden, ami tanult gyermekkorban - obszcén versek rím a nevét, a folyók az Ural „A Dir, Pyshma, Tavda, Salda keresztül Alsó Tura” (majd 15 emelet). Iskola után - Mountain Institute. Egy másik világ, ahol a földrajz válik testté. és - fejezte be vonalak Kuvaeva „földrajz - a tudomány az embereket.” A gyerekek nem beszélnek a nagy földrajztudós, az emberek hús-vér. A kétségek. A fájdalomtól. Szeretettel. És azt mondtam magamban, hogy a lányom, amikor az én lesz - szeretni fogja földrajz. Ebben az első történet véget ért. 1912-ben, fáradt raznonazvannitsy térképeken, a németek javasolt átnevezni tenger Nordenskjöld a Laptev tengeren. Év Orosz Földrajzi Társaság nem értett egyet, hivatkozva arra, hogy ez a tenger már a neve „Arctic”. Végül nyomás alatt Shokalski, 1913-ban a neve „Laptev tenger” jóváhagyták. Hivatalosan, a térképek a Magyarországon előállított, majd később a Szovjetunió, csak a hely neve megváltozott 1935-ben. Magyarország (Szovjetunió) volt az utolsó ország, hogy elfogadja a nevét Laptev tenger. Bár úgy tűnik - nagy magyar kutató, ragyogóan mentette meg a Great Northern Expedition, leírják a tér Tajmír a Kolyma. Kinek kell őket Magyarországon? A legtöbb folyóiratok a forradalom elveszett - vagy inkább külföldön hozott, pontos leltárt útvonalak Dmitry Laptev örökre elveszett. Mi útvonalak - amikor Dmitry Yakovlevich meghalt, és ahol van eltemetve - nem ismert. Földrajz - a tudomány emberre. Brothers Laptev - az első, aki elkezdte osztani a soraiban csapatok sem, és a kompetencia, gyakran felhúzása parancs hajósok. Dmitry Laptev - az első, aki meg tudta kötni a tartós béke a csukcsi. Vajon érdekli őt? oh yeah? már nem Ivans, nem emlékezve rokonság gyászolja az elvesztett és értékeljük a magyar prioritások? A második történet vége, és én meséli a harmadik. Volt egy lány, aki nő szabadon, szabadon. A lánya egy minearológus és a programozó 8 év, hogy megtanulják megkülönböztetni a köbös rendszer trigonális szokás, és nem tévesztendő össze a megjelenést. Apa lánya - egy magabiztos úszók, a globális hálózat. Ennek egy iskolai projekt a testvérek Laptev és az ipari fejlődés a Távol Severa.Ya svozhu összes adatot kapott, apa szösz fordítások német, docha térképek útvonal rendszer helyreállítását a maradékot termelt leírások. A projekt kész. app védelmet. Földrajz - a tudomány emberre. Treteklashku zajosan hengerelt az iskolai védelem érveit „alacsony-vonatkozású”, „nincs gyakorlati érdek”, „áltudományos szókincs”, „semmi nem világos, hogy mi a szótár végén - Rájöttem -, amit ezek hummocks, Delta?” „mondd a lány őszintén - loptál, hogy írják le, hogy valaki, hogy a projekt?” Földrajz - a tudomány emberre. És azt mondja -, hogy miért a gyerekek nem szeretik a földrajz. Valószínűleg azért, mert nagyon nehéz szeretni az embereket.
Teljesen egyetértek veled. Földrajz - elsősorban a tudomány az emberek és az emberek számára. Mi sokat utazik a gyerekekkel, és sokat beszélnek utazók és természettudósok ez az emberekről szól. A Great North egy különleges kapcsolat, mint a sarkvidéki általában. Apa volt sarki felfedező, aki elment síelni. Teljesen egyetértek veled. Földrajz - elsősorban a tudomány az emberek és az emberek számára. Mi sokat utazik a gyerekekkel, és sokat beszélnek utazók és természettudósok ez az emberekről szól. A Great North egy különleges kapcsolat, mint a sarkvidéki általában. Apa volt sarki felfedező, aki elment síelni az Északi-sarkra, és emellett kérik és nyomokban a Great North és Sedov és Rusanov.