Ajánlások szervezése és lebonyolítása mesterkurzus - fejlesztési Központ Gyermek és ifjúsági
Kedves Alekszej! Mielőtt kapsz egy ajánlás, szeretnék beszélni egy kicsit a természet mesterkurzusok.
A meghatározás szerint a „Master Class” - egy interaktív tanulási forma és a tapasztalatcserét, amely egyesíti a képzés és konferencia formátumban.
Master Class - (angol mesterkurzus mester -. A legjobb bármely területén + osztály - lecke lecke) - a modern formája képzések, műhelyek fejlesztése gyakorlati ismeretek a különböző módszerek és technológiák segítségével azért, hogy növeljék a szakmai színvonal és a legjobb gyakorlatok résztvevők emlékek megismerésére, a legújabb területeken a tudás.
Master Class eltér a szemináriumon, hogy a mester-osztály vezető szakértője beszél, és ami még fontosabb, azt mutatja, hogyan kell alkalmazni az új technológia vagy technika a gyakorlatban. Ezért nyilvánvaló, hogy a műhelyek nem mutatott, és töltsön. Mesterkurzus tart egy szakértő egy adott tudományág azok számára, akik szeretnék, hogy javítsák a gyakorlati eredményeket ért el ezen a területen.
Hogy mit jelent a mester osztály a mester a mesterségét, ismert aktív szakemberek, ossza meg a közönség egy különleges módszer, hogy használták, és eredményesen bevezetni őket személyesen.
A módszer a műhelyek nem olyan szigorú és egységes szabványok. A legtöbb alapul intuíció, mint a vezető szakember, és a hallgató fogékonyság.
Master Class elv: „Tudom, hogyan kell csinálni. Megtanítalak. "
Master Class - a kétirányú folyamat, és kapcsolatok „tanár - diák” feltétlenül szükség van. Folyamatos kapcsolatot, szinte az egyéni hozzáállás minden hallgató - ez az, ami megkülönbözteti a műhelyek minden más formák és módszerek a tanítás.
Master-osztály - jelzi a lejárat a tanár, a tüntetés a magas szintű szakmai ismeretekkel.
Mesterkurzus - egyfajta szakmai fejlődés a tanárok, tanítási tapasztalat egy helyi műsorszórási technológia mutató különösen módszertani eljárás vagy módszer, tanítási módszerek, a technológia, a képzés és az oktatás.
Jellemzően mesterkurzusok tartanak részeként egy kis csoport (7-15 fő).
Témája mesterkurzusok tartalmazza:
A műhelymunka során a résztvevők:
- tanulmányozza a fejlődés a témája a mester osztály;
- részt vesznek a vitában az eredményekről;
- kérdéseket tehet fel, kérjen tanácsot;
- Kínálnak, hogy megvitassák a problémákat, kérdéseket a fejlődés;
- kifejezzék javaslatokat, hogy megoldja a problémákat tárgyalt.
Master-osztályú technológia algoritmus.
Helyezze a fejét a mester osztály
Tanár - mester leckét a diákok, bemutatva hatékony módszerekkel dolgozó diákok. Mesterkurzusok, a fej soha nem törekszik egyszerűen közvetíteni tudás. Ő próbál bevonni a résztvevőket a folyamat, hogy azok aktív, felébreszti bennük, ami el van rejtve, még magukat, hogy megértsék és felszámolására, mi akadályozza őt a saját fejlesztés. Az összes feladat igazgató és a cselekedetek célja, hogy csatlakoztassa a képzelet a résztvevők, hogy olyan légkört, hogy bebizonyosodott, hogy az alkotók. Ez egy puha, demokratikus, diszkrét útmutatást. Tanár - varázsló légkört teremt a nyitottság, a goodwill, a közös alkotás a kommunikációban. Kizárja a hivatalos munka értékelése a résztvevők a mester osztály, de a szocializáció, ahonnan munkák lehetőséget biztosít önértékelés a tanár, ő önkorrekció.
Különös figyelmet kell fordítani az alábbiakra:
- beszéd és hang (hang, szilárdság, kifejezés, előadásmód, az intonáció, a beszéd technológia);
- arckifejezés, gesztus, érzelem vezetés, olvasás az érzelmi állapot az arca;
- pantomim (testtartás, és képes állni, ülni, figyelje meg a viselkedését a résztvevők);
- a képesség, hogy összpontosítson a beszélgetés témáját, birtoklása memorizálás, autogén tréning, a hiánya korlátozást;
- kommunikáció művészete: pszichológiai szelektivitás, képes pedagógiai figyelem, empátia;
- tanítás improvizáció: a munkaképesség terv szerint „a feje”, hogy személyes tapasztalat, hogy kezelni a váratlan helyzeteket;
- mentális éberséget, képes kiszámítani a „zsenik”, és támogatja a „lemaradt”;
- kommunikatív kultúra, a képesség, hogy a párbeszéd, vita;
- időérzékét.
Egy durva terv a mester osztály:
fő kijelzőn része;
vita ülés résztvevői által a mester osztály;
összegezve a fejét a mester osztályban.
Meg kell alaposan vizsgálni, amely szemléltető anyagok kerülnek felhasználásra, hogyan fognak hozzájárulni a közzététel az innovatív, eredeti tartalmat oldalán a mester osztályban. Ez különösen fontos abban az esetben, ha a tevékenységet végzik a kezdő tanárok. Ebben az esetben, a példakénti (és az összes didaktikai) anyagot kell használni, hogy a legnagyobb mértékben, és ugyanabban az időben nagyon szigorúan strukturált tartalmat, és az eljárás annak demonstrációs.
Kérjük, hogy vegye figyelembe a motivációja a résztvevők különböző csoportjainak.
Ha elindul a tanárok vagy a tanárok, akik már rendelkeznek munkatapasztalattal, de igyekeznek javítani a készségek megoldására minősítési problémák, fontos számukra, hogy konkrét ismereteket a formák, módszerek a munka, az alkalmazott módszertant, hogy képes legyen használni az egészet jövőbeni gyakorlati munka .
Abban az esetben, részvétel egy mesterkurzus, magasan képzett tanárok jelentős szerepet játszik a tájékozódás az összehasonlítás, az összehasonlítás szintje és formája a munka, a rajz és a másolás feladat egy másodlagos jellegű vagy nem is létezik.
Ezért az első esetben, a vita célja, hogy kielégítse a tanárok az érdeke, hogy a különböző aspektusait, amit látott. A második esetben van egy teljes beszélgetés, melynek során a tanár, mesterkurzusok, és magad tanulni dal, ami a vita a természet kölcsönös gazdagodás.
A módszer a műhelyek nincs szigorú és egységes szabályok, ez alapján pedagógiai intuíció a tanár és a hallgató kreatív fogékonyság.
Eltekintve a tisztán gyakorlati célra, egy mester osztály szolgál egy másik nagyon fontos célja - szellemi és esztétikai fejlődését a tanár. Ez a fogalom van ágyazva fejleszteni a képességét, hogy önállóan és gondolkodni kívül a doboz.
A fő előnye a mester osztály - egyedülálló kombinációja egyéni munka, a képesség, hogy megszerezzék és megszilárdítsa a gyakorlati ismeretek és készségek fejlesztése a rugalmasság a gondolkodás.
Minőségi kritériumok előkészítése és lebonyolítása a mester - osztály
Hatékonyságának meghatározására a képzés és a mesterkurzus, javasoljuk az alábbi kritériumoknak:
Prezentációs. Súlyossága innovatív ötletek, a szintje a prezentáció bemutatása a kultúra ötletek, népszerű ötleteket pedagógiai, módszertani és gyakorlati oktatás.
Kizárólagosságot. Egy erős személyiség (terjedelme és végrehajtási szintje ötlet). Választás, a teljesség és az eredetiség megoldások innovatív ötleteket.
Progresszivitás. Relevancia és tudományos tartalom és oktatási módszerek, a rendelkezésre álló új ötlet, túl a szabvány és a kapcsolódó tendenciák a modern oktatás és tanítási módszerek a téma, a képesség, hogy ne csak módszeres, hanem a tudományos általánosítása a tapasztalat.
Motiváció. A rendelkezésre álló módszerek és motiváló környezet, amely magában foglalja az egyes aktív alkotó munka az új termék aktivitás osztályban.
Optimalitás. A elégségességével használt eszközök az leckét, ezek kombinációja, a kapcsolatot a célja és az eredménye (közbenső és végső).
Hatékonyságát. A hatékonyságát kapott minden egyes tagja a mester osztályban. Mi a hatása a fejlődés? Ez ad konkrét szereplők? Az a képesség, hogy megfelelően elemezze a tevékenységük eredményeiről.
Feldolgozhatóság. Tiszta algoritmus osztályok (fázis az eljárás lépéseit).
Artistry. Sublime stílus, pedagógiai karizmája, képes improvizálni, a mértéke hatással van a közönség, a mértékben kész terjesztését és népszerűsítését az élményt.
Közös kultúra. Műveltség, az eredetiség a gondolat, kommunikációs stílus, kultúra értelmezése tapasztalataikat.
Alexei Ivanovich, alapján, amit már mondtam, meg kell:
Készül metodista Kalinina SN