A „kulturális és higiéniai ismeretek”
Listája használt irodalom melléklet
A kulturális és higiéniai ismeretek - fontos része a kultúra a viselkedés. Annak szükségességét, hogy a tisztaság, karbantartás az arca tiszta, kéz, test, haj, ruha, cipő nem csak diktálta követelményeknek higiénia, hanem a normák az emberi kapcsolatok. Gyermekek kell értenünk, hogy a szabályok betartása megnyilvánuló hozzáállás mások, hogy bárki kényelmetlen megható piszkos kézzel, vagy nézd meg a ruhákat kellemetlen. Sleazy akik nem tudnak gondoskodni magukról, a megjelenés, akciók, általában hanyag és a munka. A tanárok és a szülők mindig emlékezni, hogy a gyermekkorban készségek, beleértve a kulturális és a higiénia, óriási előnyt jelent, hogy az ember egész későbbi életében. Óvodától korú gyermekek kell tanulni bizonyos szabályokat a kulturális viselkedés és óvodáskortól az alapja a készségek elsajátítása viselkedés evés közben és mosás ebben a korban, a felnőtteknek, hogy a szóban forgó különlegessége oktatás vnimanie.Problemoy tanulmány a kultúra a viselkedés, a formáció a kulturális és higiéniai készségek a hazai pedagógusok és pszichológusok RS Bure, IN Kurochkin, SV Peterina, TA Markov, VG Nechayev, LA Wenger, NN Poddyakov et al. Elemzése elméleti és kísérleti vizsgálatok hagyjuk figyelmét, hogy a segítségével az emberek a tanárok nem széles körben használják a kialakulását kulturális -gigienicheskih készségek gyermekek 4 éves élettartam.
A kutatás célja - a keresési hatékony pedagógiai feltételek kialakulását kulturális és higiéniai szokások gyermekkorban 4. életévben.
A kutatás tárgyát a pedagógiai folyamat, amelynek célja a kialakulását kulturális és higiéniai szokások gyermekkorban 4. életévben.
A kutatás tárgya a pedagógiai elősegítő körülmények kialakulását kulturális és higiéniai szokások gyermekkorban 4. életévben.
Hipotézis: Feltételeztük, hogy a formáció a kulturális és higiéniai szokások a gyermekek 4 éves lesz az élet hatékonyabb végrehajtását a következő pedagógiai feltételek:
2. A rendszer kialakulását kulturális és higiéniai gyakorlatot szerepelni fog a rendszer kiemeli: evés, mosás, öltözködés, és vetkőzni ruhát, segítségével a művészi kifejezés, képnézegetés, játékra és gyakorlatok.
3. szervezése alá fejlődő környezet ösztönzi az óvodások 4. életévben az önkifejezés, a kulturális és higiéniai gyakorlatot.
1.Izuchit és elemzi az oktatási, módszertani szakirodalom a probléma kialakulásának kulturális és higiéniai szokások gyermekkorban 4. életévben.
2.Vyyavit fejlettsége kulturális és higiéniai szokások gyermekkorban 4. életévben.
3.Razrabotat ajánlások pedagógusok, amelynek célja a kulturális és higiéniai szokások gyermekkorban 4. életévben.
Az alábbi kutatási módszereket alkalmaztuk a hipotézis vizsgálatára és célkitűzéseinek elérése érdekében a kutatás: elméleti elemzése pedagógiai irodalom, pedagógiai diagnosztika, beleértve állapítunk kísérlet, mennyiségi és minőségi elemzés a kísérleti adatok.
1. fejezet elméleti vizsgálata kialakulásának kulturális és higiéniai szokások gyermekkorban 4. életévben
A „kulturális és higiéniai gyakorlatot.” Az érték a kulturális és higiéniai szokások
Az első nap az élet kialakulását kulturális és higiéniai szokások nem könnyű asszimiláció a szabályok és viselkedési normák, valamint a rendkívül fontos szocializációs folyamat, „csatlakozott” azt a felnőttek világában. Szellemi fejlődés - a folyamat egyenetlen, a vonalak nem ugyanabban az időben, van egy időszak a legtöbb gyors fejlődése különböző funkciók, mentális tulajdonságait. Ezek az időszakok az úgynevezett érzékeny - a legkedvezőbb a fejlődés. A kezdeti kialakulását a kulturális - higiéniai gyakorlatot érzékeny időszakban elszámolt az óvodáskortól. Ebben a korban, amikor megalakult a kulturális és higiéniai gyakorlatot végezni nem csak a mastering a szabályokat és viselkedési normák, valamint a rendkívül fontos szocializációs folyamat, a gyermek belépését a felnőttek világában.
A kulturális és higiénés gyakorlatot - hajtja a automatizmus képes követni a szabályokat a magán és az állami higiénia, viselkedési szabályok, a hazai és a nyilvános helyeken [1, 8.o.]
A kulturális és higiéniai ismeretek - hajtott automatizmus képes gyakorolni a helyes higiéniai része szerves része a kultúra magatartás alapját képező higiéniai oktatás részeként a vospitaniyaKulturno-higiéniai gyakorlat és szokások, amelyek szükségesek az élethez, a munka, egészséges marad, meg kell, hogy korán . [2, 24. o]
A kulturális és higiéniai ismeretek - fontos része a kultúra a viselkedés. Annak szükségességét, hogy a tisztaság, karbantartás az arc gyakorisága, test, haj, ruha, cipő, diktálta nem csak a követelményeknek higiénia, hanem a normák az emberi kapcsolatok [26, 4. o]
A korai életkortól kezdve a gyermekek kell magyarázni, hogy a szabályok betartásának tiszteletet mutat a többieknek, hogy bárki kényelmetlen megható piszkos kézzel vagy nézd rendetlen ruhát. Higiéniai oktatás és képzés elválaszthatatlanul kapcsolódik az oktatási kulturális viselkedését. Gyermekek oktatása ülni rendesen az asztalnál ideje enni, gondosan gondosan csendben rágja élelmiszer, hogy képes legyen használni Stogova eszközöket, szöveti, tanítani, hogy mit és hogyan kell enni, bemutatni a fajta étel, megtanulják, hogy feküdt az asztalon, felhívni a figyelmet egy adott minta megfelelő kommunikáció az étkezés (beszélni halkan, barátságos hangon, nem beszélnek tele szájjal, hogy tartsák tiszteletben a kéréseket és vágyait gyermek), figyelni, hogy a szépség, a táblázat rendezve rendesen, ami a visszatérő emo közi választ. [12, 29. oldal]
Szerint Yu issledovaniyamAfonkinoy Uruntaevoy GA kulturális és higiéniai gyakorlatok közé tartozik a következő mutatók:
· Élelmiszer Kultúra - kulturális képes enni. Ez az egyik első készségeket kell hozni a gyermeket. Étkezés előtt, győződjön meg róla, hogy mossa meg a kezét, hogy képes legyen használni a kanalat, villát, nem piszkos abrosz és ruházat, étkezés közben - mindez hozhat akár csak folyamatos figyelemmel kísérése és rendszeres útmutatást a felnőttek.
· A szükséges tisztaság - a tartalom az arc gyakorisága, kéz, test, haj, ruha, cipő diktálta nem csak higiéniai, hanem a normák az emberi kapcsolatok. Gyermekkorban készségek, beleértve a kulturális és a higiénia, óriási előnyt jelent, hogy az ember egész későbbi életében.
· Élelmiszer-kultúra gyakran nevezik higiéniai ismeretek, de jelentősége nem csak a teljesítménye élettani szükségleteinek. Ő etikai értelemben -, mert a viselkedése a táblázat tiszteletén alapul az emberek mellett ülő, és azoknak is, akik készítették az ételt. Óvodás korú gyermekek szert kell bizonyos szokások: nem tudod a könyökét az asztalra evés közben, szükség van egy zárt szájjal, rágás étel alaposan.
· Mastering élelmiszer-kultúra - nem könnyű dolog az óvodások, de elvégzi a kialakulása ezen készségek szükségesek, hogy biztosítani kell, hogy a gyerekek ettek az öröm, az étvágy és ügyes.
· Neveljék a gyermekeket a személyes és a közegészségügy fontos szerepet játszik az egészségvédelemben, elősegíti a helyes viselkedés az otthon, a nyilvános helyeken. A tudás és a teljesítmény a gyerekek a higiéniai szabályok és viselkedési normák nem csak attól függ, hogy az egészség, hanem a többi gyerek és felnőtt egészségét. Ennek során a napi munka a gyerekekkel kell törekedni, hogy a szabályok alkalmazása a személyes higiénia vált számukra természetes, és higiénés gyakorlatot is folyamatosan javult a korral. Kezdetben a gyerekek képzett elvégzésére alapvető szabályok: mosson kezet evés előtt, WC használata után, játékok, séta, stb
· Képződése személyi higiénia magában foglalja a képességét, hogy a gyermekek mindig tiszta, észrevéve problémákat a ruhákat, a saját, vagy a segítségével a felnőttek foglalkoznia. Higiéniai oktatás és képzés szorosan kapcsolódik az oktatási kulturális viselkedését. Nagyon fiatal gyermekek óvodáskortól tanítják, hogy üljön helyesen az asztalnál evés közben, van egy ügyes, óvatosan, csendben rágja élelmiszer, hogy képes legyen használni az evőeszköz, szalvéta. A gyermekek, akik szolgálatban az asztalra, akkor nem csak azért szükséges, hogy tudja, hogyan kell beállítani az asztalra, és tegye az ételek, hanem erősen fogja, hogy mielőtt vállalt feladatokat, meg kell alaposan mosson kezet szappannal és vízzel, felvidít, fésülje a haját [26, 32.o.]
Mode a nap, a kialakulását kulturális és higiéniai gyakorlat, nagy jelentősége van. A napi rutin - világos mindennapi életben a nap folyamán. Összefogás az üzemmód a nap, ezzel háztartási folyamatok, a gyermeknek egy sor kulturális és higiéniai szokások. Ezek a képességek az egyik összetevője a kultúra magatartás a mindennapi életben. Ügyességi vált szükségessé - ez a szokás. Ügyességi mosás lehetővé teszi a gyermek csinálni ügyesen és gyorsan, és a szokás, hogy mossa motiválja őt csinálni készségesen és kényszer nélkül. Mivel az asszimiláció kulturális és higiéniai gyakorlat -ról, leválasztjuk a megfelelő tárgyat, és át a játék, egy elképzelt szituáció, ami kihat a kialakulását egy új típusú tevékenység - a játék [12, 15]
A kulturális és higiéniai gyakorlat célja a gyermek. Performing higiéniai eljárások, a gyermek tisztában van magával. Megalapította egy ötlet a saját teste. Amikor öltözködés és mosás, gyermek, és megvizsgálta a tükörben, megérti, néhány változások zajlanak benne során a hazai folyamat: az arc piszkos világossá vált a kócos acél haj szépen fésült, láb patkolt a csizma, a fogantyúk viselt ujjatlan. A gyermek elkezd ellenőrizzék a megjelenését: figyel a piszkos kéz, azt mondja, a probléma a ruha, azt kéri, hogy egy felnőtt segíteni felvidít, egy óvodás generált szükségességét tiszta és rendezett. Hozzászólások, alkatrészei, javítása magukat, maga a változás, nem tárgya. Ennélfogva ezek a gyermek megértése az ő saját testét. Cipő, baba vizsgálja a lába, amivel kesztyű - tollak, árukapcsolás egy szalag vagy sál - arcán. Öltözködés, mosás a gyermek látja a tükörben látja a bekövetkezett változásokat is. [4, 11.o.]
A kulturális és higiéniai gyakorlat egybeesik a fejlődés az akarat. Rebenokesche nem tehet semmit. Ezért minden olyan intézkedés volt nehéz. És nem mindig akarja, hogy elkezdett végén, különösen, ha ez nem működik.
Svozrastom a mastering kulturális - higiéniai ismeretek a gyermek tisztában van a magatartási szabályok, amelyek meghatározzák azokat. És ezeket a szabályokat kezdik szabályozni a gyermek intézkedések kezelni őket. Vagyis a gyermek viselkedését válik önkényes. Ő korlátozza az azonnali érzelmek és törekvések, uralja tetteik előtt a cél, eltekinthet kívánt, ha ezt a nyilvánosság számára általában povedeniya.Osvoenie kulturális - higiéniai gyakorlatot kapcsolatos etikai fejlődés óvodások „[24, C14].
Gyermekek nevelése a személyes és a közegészségügy kritikus szerepet játszik az egészségügyi, elősegíti a helyes viselkedés az otthon, a nyilvános helyeken. A végső elemzésben, a tudás és a teljesítmény a gyerekek a higiéniai szabályok és viselkedési normák nem csak attól függ, hogy az egészség, hanem a többi gyerek és felnőtt egészségét. Fokozatosan képződése során a kulturális és higiéniai ismeretek egy gyerek rájön, hogy a végrehajtás a magatartási szabályok szabályai miatt az emberi kapcsolatok, és az ezeknek megfelelő megjelenítéséhez mások tisztelete, mint kellemetlen, hogy nézd meg, vagy ribanc ribanc. A gyermek megérti, hogy megsérti a viselkedési szabályokat is kárt okozhat nemcsak magának, hanem más személynek. [2, 13. o]
viselkedési szokások, amikor eszik és mosás
a képesség, hogy figyelemmel kíséri a megjelenést,
megfelelő használatát szappannal és vízzel, szárítsa meg alaposan mosás után,
viselkedési szokások az asztalnál (használjon villa és kanál, nem morzsolódik kenyér, rágja a száját zárva, ne beszélj az asztalnál)
megnyilvánulása a szükségességét betartását higiénia és tisztaság készségek a mindennapi életben.
Dedikált pokazatelimy veszi alapul a tanulmány sajátosságai kialakulásának kulturális és higiéniai szokások óvodáskorú gyermekek a 4. életév. Arról, hogy mi a kulturális és higiéniai ismeretek elsajátította óvodás korú 4. életévben, nézzük részletesebben a tartalmát a következő szakaszban a munka